Desmistificando o Processo de Escrita

Desmistificando o Processo de Escrita

Estou acostumado aos olhares engraçados que recebo quando digo que sou um escritor disléxico. Sempre há uma pausa, depois um olhar dolorido, enquanto tentam processar o que percebem como um oximoro. Por um lado, a preocupação é justificada. Ainda soletrando no nível de terceira série, ainda confundo palavras parecidas e luto com gramática. Mas nada disso importa porque essas coisas não são escrita. A realidade é que a escrita tem pouco a ver com ortografia e gramática, mas é mais sobre ideias, emoções e encontrar uma forma de se expressar. O problema é que a maioria das pessoas nunca é ensinada a ver a escrita assim. Somos ensinados que cruzar os t's e pontuar os i's é o que significa ser um bom escritor. Somos ensinados que boa caligrafia é o guardião da boa prosa. Por fim, a maioria das crianças é informada que há um jeito de abordar a escrita; dizem para apenas sentar e fazer. Raramente ensinam as crianças a desenvolver uma abordagem autêntica e individualizada ao processo de escrita.

Como em tudo neste negócio de habilidades de estudo e educação, individualizar nossa abordagem à escrita é a chave para o sucesso. No entanto, antes de dar qualquer passo ativo para capacitar seu filho a fazer isso, existem alguns elementos intangíveis da escrita que você precisa entender e abordar ativamente com seu filho. A seguir, quatro princípios que você deve ter em mente sempre que pensar em escrita.

Princípio 1: A Escrita é um Ato Emocionalmente Carregado

Antes de realmente começar a criar um processo de escrita individualizado para seu filho, você deve ajudá-lo a entender que a escrita é um ato emocionalmente carregado para muitas crianças. A maioria foi ensinada que sua habilidade de escrever bem (ou no meu caso, não tão bem) os tornava espertos ou burros. A escrita está lá em cima com a leitura como a forma número um que as escolas ranqueiam inteligência. Infelizmente, o que é enfatizado desde cedo com a escrita não são ideias, criatividade ou intelecto, mas a capacidade de dominar elementos técnicos como caligrafia e ortografia. É imperativo que você diga ao seu filho desde o primeiro dia que os elementos técnicos da escrita não têm nada a ver com inteligência. Ajude-o a entender que ideias são o que realmente importa e vocês trabalharão juntos na forma. Por fim, diga ao seu filho que escrever não o torna esperto ou burro; é apenas uma forma de comunicar, não melhor nem pior que falar, dançar ou desenhar.

Princípio 2: Crianças São Ensinadas a Simplificar a Escrita

A maioria das crianças perde sua voz autêntica de escrita na escola porque simplificam sua escrita com medo de cometer erros. Como resultado de estágios naturais de desenvolvimento (crianças adquirem linguagem oral implicitamente e linguagem escrita explicitamente), a maioria tem uma enorme discrepância entre suas habilidades verbais e sua capacidade de escrita. Em essência, têm palavras em suas mentes que nunca conseguiriam soletrar. Mas na escola, a ortografia correta é mais valorizada do que colocar seu vocabulário verdadeiro no papel. Como resultado, muitas crianças não escrevem o que está realmente em suas mentes, mas versões simplificadas para não errar. Com o tempo, aprendem que essa versão simplificada é tudo que podem fazer e param de tentar escrever o que têm na cabeça, perdendo sua voz como escritores. O jeito de parar esse processo é simples. Ajude seu filho a entender como e quando isso pode ter acontecido com ela, diga que estava errado, e em casa crie um ambiente onde erros são OK e essenciais ao processo de escrita. Por fim, se estiver trabalhando com um aluno que tem enorme diferença entre vocabulário e habilidade de soletrar, tente por um tempo usar ditado para escrever.

Princípio 3: A Escrita é Difícil Por Causa da Inteligência

Muitos alunos lutam com a escrita, não por falta de inteligência, mas exatamente pelo motivo oposto: seus pensamentos são complexos demais. Por exemplo, alguns alunos experienciam seus pensamentos como um filme, em três dimensões. Alguns experienciam o mundo e pensam em termos mais físicos. Mentes de outros se movem a milhares de quilômetros por minuto e suas canetas não acompanham. O problema é que a escrita é inerentemente lógica e linguística, mas é, na melhor das hipóteses, um meio bidimensional. Nesse sentido, a escrita é difícil não porque seu filho não tem ideias suficientes, mas porque suas ideias e forma de pensar são demais complexas e diferentes para a escrita. Isso é um reenquadramento radical do porquê a escrita é difícil, e ajudar seu filho a entender isso tira a culpa dele, permitindo que veja a escrita de forma mais objetiva.

Princípio 4: O Processo de Escrita Tem uma Estrutura Explícita

Ajudar seu filho a entender que a escrita tem uma estrutura e processo explícitos é o passo mais importante para capacitá-la a se tornar uma boa escritora. Muitas crianças veem a escrita como um ato quase mágico, quando na verdade há uma estrutura e processo específicos. Ajude seu filho a entender que a escrita consiste em geração de ideias, esboço, colocar as palavras no papel e reescrita. Há liberdade em entender isso, porque quando a ideia de escrever sobrecarrega seu filho, você pode recorrer a essa estrutura e dividir o processo em partes mais gerenciáveis.

Com esses quatro princípios em mente, agora é hora de criar um processo de escrita individualizado para seu filho. Aqui está o que fazer a seguir:

  • Aprenda os elementos essenciais da escrita para um bom trabalho.
  • Encontre diferentes métodos de geração de ideias e escolha um adequado para seu filho.
  • Descubra se seu filho é um esboçador tradicional, alternativo ou meio-termo.
  • Escolha a melhor estrutura de esboço para seu filho colocar ideias no papel.
  • Use estas diretrizes para ajudar seu filho a escrever.
  • Experimente estas ideias para ajudar seu filho com reescrita eficaz.

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