Resolução de Conflitos: Casa e Escola
Resolução de Conflitos: Casa e Escola
A questão:
Pais e escolas não devem fugir de conflitos e diferenças de opinião, mas buscar resolvê-los de forma "ganha-ganha".
A solução:
Leis de educação especial foram desenhadas para garantir que pais desempenhem papel ativo no desenvolvimento do Plano Educacional Individualizado (IEP) da criança. Esse processo foi desenvolvido para aumentar comunicação e colaboração entre pais e escolas. É sinal muito saudável quando pais conseguem questionar profissionais da escola sobre instrução ou manejo do filho. Significa que pais e professores estão realmente exercendo seu direito e responsabilidade de se envolver. Quando pais aceitam plano que a escola desenvolve, seja por fé cega, boa fé, ou submissão à autoridade inerente da escola, o processo enfraquece.
Quando pais leem IEP ou outro documento educacional com lupa, ou pedem a profissional externo para examinar e comentar o plano, estão exercendo seu direito de ser defensores informados de seu filho. Escolas saudáveis veem assim também, e acolhem (até convidam) esse escrutínio por partes externas. Submeter suas decisões à revisão de um especialista externo é muito como médico pedindo segunda opinião. É processo que aumenta probabilidade de resultado bem-sucedido.
Pelo mesmo token, a escola precisa ter "coragem" para negar pedido irracional de um pai e demonstrar por que a sugestão ou pedido não é útil, ou talvez até prejudicial. Por exemplo, professores podem precisar ter discussão séria sobre dependência com pai de aluno do fundamental II que acha necessário seguir filho de sala em sala para que não esqueça livros, ou limpar armário no início de cada dia (não estou brincando!)
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