Resolução de Conflitos:Casa e Escola

Resolução de conflitos:casa e escola


O problema:
Os pais e as escolas não devem evitar conflitos e diferenças de opinião, mas se esforçar para resolver quaisquer diferenças de uma maneira "ganha-ganha".
A solução:
As leis de educação especial foram elaboradas para garantir que os pais desempenhem um papel ativo no desenvolvimento do Plano Educacional Individual (IEP) de uma criança. Este processo foi desenvolvido para aumentar a comunicação e colaboração entre pais e escolas. É um sinal muito saudável quando os pais são capazes de discordar dos profissionais da escola sobre a instrução ou o gerenciamento de seus filhos. Isso significa que pais e professores estão realmente exercendo seu direito e responsabilidade de se envolverem no processo. Quando os pais aceitam um plano que a escola desenvolve, seja de fé cega, de boa fé, ou em submissão à autoridade inerente da escola, o processo fica enfraquecido.
Quando os pais leem um IEP ou qualquer outro documento educacional com um pente fino, ou quando pedem a um profissional de fora da escola que examine e comente o plano, eles estão exercendo seu direito de serem defensores informados de seus filhos. Escolas saudáveis ​​também vêem isso dessa maneira e acolhem (até mesmo convidam) esse escrutínio de partes externas. Submeter suas decisões à revisão de um estranho qualificado é como um médico pedindo uma segunda opinião. Este é um processo que aumenta a probabilidade de um resultado bem-sucedido.

Da mesma forma, uma escola precisa ter "coragem" para negar o pedido irracional de um pai e demonstrar ao pai por que sua sugestão ou pedido não é útil, ou talvez até prejudicial. Por exemplo, os professores podem precisar ter uma discussão séria sobre dependência com o pai de um aluno do ensino médio que sente que é necessário seguir seu filho de classe em classe para que ele não esqueça seus livros ou para limpar seu armário no início de cada dia (não estou brincando!)

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