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Como Melhorar a Consciência Fonológica da Criança

Consciência fonológica é a capacidade de entender, distinguir e manipular os sons da língua inglesa. Esses sons dividem-se em sílabas (/ca/ e /sa/ em /casa/), rimas (/c/ em casa e /s/ em sapo) e aliterações/onsets (/asa/ em casa e /apo/ em sapo) e fonemas (/a/ em casa ou /p/ em sapo).

O que você vai precisar

• Livros de poesia e rimas
• CDs ou fitas de músicas infantis

Instruções

Atividades para a Primeira Infância

1. Leia, leia, leia para seu filho desde a infância.

2. Cante e recite rimas, trava-línguas e canções simples juntos o mais frequentemente possível.

3. Ensine o que é rima e incentive seu filho a tentar criar as suas. Por volta dos três anos, crianças começam a entender rimas e criar as próprias. Isso prepara para lidar com onsets e rimas.

4. Enfatize os sons que as letras fazem. À medida que a criança fica confortável identificando letras, fale sobre o nome da letra e também o som que ela faz. Isso prepara para fonemas.

5. Bata palmas nas sílabas de palavras familiares. Ensine a criança a dar uma palma por sílaba.

6. Pratique segmentação de frases. Peça para a criança contar quantas palavras há em uma frase.

Atividades para Quando a Escola Começa

7. Estique as palavras ao escrever. Para ajudar a criança a reconhecer fonemas individuais, diga cada fonema enquanto escreve uma palavra para ela ou enquanto ela escreve o próprio nome.

8. Jogue jogos de palavras. Ótimos para o carro ou mesa de jantar. Contar sons (fonemas) em uma palavra, identificar som inicial de palavra de três letras (avance para som final e depois medial conforme melhora), mudar som inicial (rimar), nomear objetos no quarto que começam com certa letra/som, bater palmas nas sílabas de palavras longas.

9. Jogue "Adivinhe a Palavra". Diga uma palavra bem devagar, primeiro estendendo rima e onset, como " /c/ ... /asa/ " e a criança adivinha. Comece com palavras curtas e avance para longas. Quando a criança estiver confortável combinando onset e rima, comece a estender por fonema individual: " /c/ ... /a/ ... /s/ /a/ ". Comece curto e avance.

10. Incentive seu filho a manipular sons nas palavras adicionando, deletando ou substituindo fonemas. Ex: "o que é 'lé' mais /er/?", "o que é 'gato' tirando /g/?", "se tirar /b/ de 'bola' e colocar /s/, que palavra forma?".