Uma abordagem em duas frentes para o bom comportamento

P Meu enteado de sete anos tem se comportado mal na escola - ele está sempre falando fora de hora, se recusando a fazer seu trabalho e se levantando da cadeira. Ele não se comporta assim em nossa casa porque sabe que não é apropriado. Tentamos de tudo para ajudá-lo a melhorar seu comportamento - tirando seus brinquedos, negando privilégios e fornecendo a ele um gráfico de recompensas - e ele ainda continua se comportando mal. O que mais podemos tentar? A Converse com o professor do seu enteado e decida um ou dois comportamentos para trabalhar primeiro. Peça ao professor para lhe enviar uma nota diária (isso pode ser tão simples quanto um rosto sorridente ou uma marca de seleção) para dizer como ele se saiu, depois faça o acompanhamento em casa.
Você diz que um gráfico de recompensas não funcionou, mas tente novamente focar no positivo. A chave para qualquer sistema de recompensa é usá-lo consistentemente por um longo período de tempo. Sente-se com seu enteado quando estiver calmo e pergunte a ele por quais recompensas ele está disposto a trabalhar. Lembre-se de que as recompensas não precisam custar dinheiro:um bom dia pode render uma história extra para dormir, 15 minutos de tempo no computador ou uma caminhada ao redor do quarteirão apenas com você. Dois ou três bons dias em uma semana podem render um amigo para jogar no fim de semana. Você pode aumentar o tempo necessário para ganhar uma recompensa e enfrentar outros comportamentos à medida que a conduta dele melhorar.

Converse também com o conselheiro da escola. Ele pode dar ao seu enteado algum tempo individual ou incluí-lo em um pequeno grupo de bom comportamento. O conselheiro também poderá observar seu enteado na sala de aula e ajudar o professor a ver algumas maneiras de melhorar a situação lá. Mudar a cadeira do seu enteado ou iniciar um sistema de recompensas positivo para toda a turma pode fazer uma grande diferença no comportamento dele.

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