Passagem Segura: Teste de Verificação da Realidade

1. O que os adolescentes citam mais frequentemente como fator principal na violência escolar?

• Drogas e álcool. Na verdade, a pressão do grupo de pares é o que os adolescentes citam mais frequentemente como fator principal na violência escolar. Metade dos alunos da 7ª à 12ª série pesquisados citaram pressão do grupo de pares como fator principal, seguido por drogas e álcool (39 por cento), falta de supervisão dos pais (36 por cento) e falta de envolvimento familiar (25 por cento).

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  Fonte: The Metropolitan Life Survey of the American Teacher, 1999: Violence in America's Public Schools, Five Years Later, patrocinado por MetLife. (www.metlife.org).

• Falta de supervisão dos pais. Na verdade, a pressão do grupo de pares é o que os adolescentes citam mais frequentemente como fator principal na violência escolar. Metade dos alunos da 7ª à 12ª série pesquisados citaram pressão do grupo de pares como fator principal, seguido por drogas e álcool (39 por cento), falta de supervisão dos pais (36 por cento) e falta de envolvimento familiar (25 por cento).

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  Fonte: The Metropolitan Life Survey of the American Teacher, 1999: Violence in America's Public Schools, Five Years Later, patrocinado por MetLife. (www.metlife.org).

• Pressão do grupo de pares. Isso mesmo. A pressão do grupo de pares é o que os adolescentes citam mais frequentemente como fator principal na violência escolar. Metade dos alunos da 7ª à 12ª série pesquisados citaram pressão do grupo de pares como fator principal, seguido por drogas e álcool (39 por cento), falta de supervisão dos pais (36 por cento) e falta de envolvimento familiar (25 por cento).

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  Fonte: The Metropolitan Life Survey of the American Teacher, 1999: Violence in America's Public Schools, Five Years Later, patrocinado por MetLife. (www.metlife.org).

• Falta de envolvimento familiar. Na verdade, a pressão do grupo de pares é o que os adolescentes citam mais frequentemente como fator principal na violência escolar. Metade dos alunos da 7ª à 12ª série pesquisados citaram pressão do grupo de pares como fator principal, seguido por drogas e álcool (39 por cento), falta de supervisão dos pais (36 por cento) e falta de envolvimento familiar (25 por cento).

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  Fonte: The Metropolitan Life Survey of the American Teacher, 1999: Violence in America's Public Schools, Five Years Later, patrocinado por MetLife. (www.metlife.org).

2. Quantos alunos de escolas públicas dizem ter sido empurrados, empurrados, agarrados ou esbofeteados na escola no último ano?
Pergunta 2 de 8.

• Cerca de metade de todos os alunos. Isso mesmo. Cerca de metade (49 por cento) dos alunos de escolas públicas pesquisados disseram que tinham sido empurrados, empurrados, agarrados ou esbofeteados na escola no último ano. E isso não foi obra de um pequeno grupo de valentões — quase 4 em 10 alunos (37 por cento) admitiram ser os perpetradores!

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  Fonte: The Metropolitan Life Survey of the American Teacher, 1999: Violence in America's Public Schools, Five Years Later, patrocinado por MetLife. (www.metlife.org).

• Um em cada quatro alunos. Não exatamente. Cerca de metade (49 por cento) dos alunos de escolas públicas pesquisados disseram que tinham sido empurrados, empurrados, agarrados ou esbofeteados na escola no último ano. E isso não foi obra de um pequeno grupo de valentões — quase 4 em 10 alunos (37 por cento) admitiram ser os perpetradores!

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  Fonte: The Metropolitan Life Survey of the American Teacher, 1999: Violence in America's Public Schools, Five Years Later, patrocinado por MetLife. (www.metlife.org).

• Um em cada dez alunos. Não exatamente. Cerca de metade (49 por cento) dos alunos de escolas públicas pesquisados disseram que tinham sido empurrados, empurrados, agarrados ou esbofeteados na escola no último ano. E isso não foi obra de um pequeno grupo de valentões — quase 4 em 10 alunos (37 por cento) admitiram ser os perpetradores!

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  Fonte: The Metropolitan Life Survey of the American Teacher, 1999: Violence in America's Public Schools, Five Years Later, patrocinado por MetLife. (www.metlife.org).

3. Quantos alunos de escolas públicas dizem ter sido "verbalmente insultados" na escola no último ano?
Pergunta 3 de 8.

• Um em cada dez alunos. Não exatamente. Seis em cada dez alunos da 3ª à 12ª série pesquisados dizem ter sido verbalmente insultados na escola durante o último ano. Quarenta e quatro por cento dizem ter insultado alguém.

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  Fonte: The Metropolitan Life Survey of the American Teacher, 1999: Violence in America's Public Schools, Five Years Later, patrocinado por MetLife. (www.metlife.org).

• Três em cada dez alunos. Não exatamente. Seis em cada dez alunos da 3ª à 12ª série pesquisados dizem ter sido verbalmente insultados na escola durante o último ano. Quarenta e quatro por cento dizem ter insultado alguém.

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  Fonte: The Metropolitan Life Survey of the American Teacher, 1999: Violence in America's Public Schools, Five Years Later, patrocinado por MetLife. (www.metlife.org).

• Seis em cada dez alunos. Você acertou. Seis em cada dez alunos da 3ª à 12ª série pesquisados dizem ter sido verbalmente insultados na escola durante o último ano. Quarenta e quatro por cento dizem ter insultado alguém.

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  Fonte: The Metropolitan Life Survey of the American Teacher, 1999: Violence in America's Public Schools, Five Years Later, patrocinado por MetLife. (www.metlife.org).

4. Em que nível etário o bullying é mais comum?
Pergunta 4 de 8.

• Ensino fundamental II (middle school). Sim, é verdade. O bullying é mais comum no ensino fundamental II. Segundo uma pesquisa nacional de alunos da 6ª à 12ª série, 12 por cento dos alunos do ensino fundamental ou junior high relataram sofrer bullying, o dobro da porcentagem de alunos do ensino médio. Um em cada três alunos do fundamental II preocupava-se em se tornar vítima, comparado a um em cada cinco do ensino médio.

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  Fonte: U.S. Department of Education, NCES, "Student Victimization at School" por Nolin, M; Davies, E; Westat, Inc. Washington, DC. Outubro 1995. (www.nces.ed.gov/pubsearch)

• Ensino médio. Não exatamente. O bullying é mais comum no ensino fundamental II. Segundo uma pesquisa nacional de alunos da 6ª à 12ª série, 12 por cento dos alunos do ensino fundamental ou junior high relataram sofrer bullying, o dobro da porcentagem de alunos do ensino médio. Um em cada três alunos do fundamental II preocupava-se em se tornar vítima, comparado a um em cada cinco do ensino médio.

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  Fonte: U.S. Department of Education, NCES, "Student Victimization at School" por Nolin, M; Davies, E; Westat, Inc. Washington, DC. Outubro 1995. (www.nces.ed.gov/pubsearch)

• Nenhuma diferença real entre grupos etários. Há uma diferença. O bullying é mais comum no ensino fundamental II. Segundo uma pesquisa nacional de alunos da 6ª à 12ª série, 12 por cento dos alunos do ensino fundamental ou junior high relataram sofrer bullying, o dobro da porcentagem de alunos do ensino médio. Um em cada três alunos do fundamental II preocupava-se em se tornar vítima, comparado a um em cada cinco do ensino médio.

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  Fonte: U.S. Department of Education, NCES, "Student Victimization at School" por Nolin, M; Davies, E; Westat, Inc. Washington, DC. Outubro 1995. (www.nces.ed.gov/pubsearch)

5. Quantos alunos dizem ter sido vítimas de comportamento sexual "indesejado e não bem-vindo" na escola e arredores ou em eventos escolares?
Pergunta 5 de 8.

• Dois em cada cinco alunos. Na verdade, quatro em cada cinco alunos da 8ª à 11ª série pesquisados foram alvo de comportamento sexual "indesejado e não bem-vindo" durante suas vidas escolares. Comportamentos de assédio variavam de comentários sexuais, grafites e rumores a forçar alguém a fazer algo sexual. Quarenta e sete por cento dos alunos foram assediados pela primeira vez nas séries 6 a 9, com 6 por cento relatando avanços indesejados antes da terceira série.

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  Fonte: AAUW, Education Foundation, Hostile Hallways (1993) Pesquisa conduzida por Louis Harris &Associates. (www.aauw.org/2000/hhbod.html)

• Quatro em cada cinco alunos. Isso mesmo. Quatro em cada cinco alunos da 8ª à 11ª série pesquisados foram alvo de comportamento sexual "indesejado e não bem-vindo" durante suas vidas escolares. Comportamentos de assédio variavam de comentários sexuais, grafites e rumores a forçar alguém a fazer algo sexual. Quarenta e sete por cento dos alunos foram assediados pela primeira vez nas séries 6 a 9, com 6 por cento relatando avanços indesejados antes da terceira série.

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  Fonte: AAUW, Education Foundation, Hostile Hallways (1993) Pesquisa conduzida por Louis Harris &Associates. (www.aauw.org/2000/hhbod.html)

• Quase todos os alunos. Na verdade, quatro em cada cinco alunos da 8ª à 11ª série pesquisados foram alvo de comportamento sexual "indesejado e não bem-vindo" durante suas vidas escolares. Comportamentos de assédio variavam de comentários sexuais, grafites e rumores a forçar alguém a fazer algo sexual. Quarenta e sete por cento dos alunos foram assediados pela primeira vez nas séries 6 a 9, com 6 por cento relatando avanços indesejados antes da terceira série.

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  Fonte: AAUW, Education Foundation, Hostile Hallways (1993) Pesquisa conduzida por Louis Harris &Associates. (www.aauw.org/2000/hhbod.html)

6. Qual afirmação é verdadeira sobre assédio sexual?
Pergunta 6 de 8.

• Grandes porcentagens de meninos e meninas foram assediados em algum momento durante sua escolaridade. Todas as anteriores. Grandes porcentagens de meninas e meninos relatam ter sido assediados em algum momento de sua vida escolar (meninas, 85 por cento; meninos, 76 por cento), mas a diferença aumenta quando a frequência é considerada. (Sessenta e seis por cento das meninas relatam ser assediadas "frequentemente" ou "ocasionalmente", comparado com 49 por cento dos meninos.) Ser chamado de gay ou lésbica quebra este padrão geral, com meninos mais de duas vezes mais propensos que meninas a serem vítimas de comentários homofóbicos (meninos, 23 por cento; meninas, 10 por cento).

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  Fonte: AAUW, Education Foundation, Hostile Hallways (1993) Pesquisa conduzida por Louis Harris &Associates. (www.aauw.org/2000/hhbod.html)

• Meninas são assediadas mais frequentemente que meninos. Todas as anteriores. Grandes porcentagens de meninas e meninos relatam ter sido assediados em algum momento de sua vida escolar (meninas, 85 por cento; meninos, 76 por cento), mas a diferença aumenta quando a frequência é considerada. (Sessenta e seis por cento das meninas relatam ser assediadas "frequentemente" ou "ocasionalmente", comparado com 49 por cento dos meninos.) Ser chamado de gay ou lésbica quebra este padrão geral, com meninos mais de duas vezes mais propensos que meninas a serem vítimas de comentários homofóbicos (meninos, 23 por cento; meninas, 10 por cento).

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  Fonte: AAUW, Education Foundation, Hostile Hallways (1993) Pesquisa conduzida por Louis Harris &Associates. (www.aauw.org/2000/hhbod.html)

• Duas vezes mais meninos que meninas são chamados de gay/lésbica como forma de assédio. Todas as anteriores. Grandes porcentagens de meninas e meninos relatam ter sido assediados em algum momento de sua vida escolar (meninas, 85 por cento; meninos, 76 por cento), mas a diferença aumenta quando a frequência é considerada. (Sessenta e seis por cento das meninas relatam ser assediadas "frequentemente" ou "ocasionalmente", comparado com 49 por cento dos meninos.) Ser chamado de gay ou lésbica quebra este padrão geral, com meninos mais de duas vezes mais propensos que meninas a serem vítimas de comentários homofóbicos (meninos, 23 por cento; meninas, 10 por cento).

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  Fonte: AAUW, Education Foundation, Hostile Hallways (1993) Pesquisa conduzida por Louis Harris &Associates. (www.aauw.org/2000/hhbod.html)

• Todas as anteriores. Isso mesmo — todas as anteriores. Grandes porcentagens de meninas e meninos relatam ter sido assediados em algum momento de sua vida escolar (meninas, 85 por cento; meninos, 76 por cento), mas a diferença aumenta quando a frequência é considerada. (Sessenta e seis por cento das meninas relatam ser assediadas "frequentemente" ou "ocasionalmente", comparado com 49 por cento dos meninos.) Ser chamado de gay ou lésbica quebra este padrão geral, com meninos mais de duas vezes mais propensos que meninas a serem vítimas de comentários homofóbicos (meninos, 23 por cento; meninas, 10 por cento).

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  Fonte: AAUW, Education Foundation, Hostile Hallways (1993) Pesquisa conduzida por Louis Harris &Associates. (www.aauw.org/2000/hhbod.html)

7. Qual porcentagem dos alunos pesquisados concorda com a afirmação "Se eu for desafiado, vou revidar"?
Pergunta 7 de 8.

• Dezessete por cento. Na verdade, quarenta e um por cento dos alunos pesquisados disseram que revidariam se desafiados. E um terço concordou com a afirmação "Quando estou realmente com raiva, não há como me controlar."

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  Fonte: The Metropolitan Life Survey of the American Teacher, 1998: Building Family-School Partnerships: View of Teachers and Students, patrocinado por MetLife. (www.metlife.org)

• Trinta e três por cento. Na verdade, quarenta e um por cento dos alunos pesquisados disseram que revidariam se desafiados. E um terço concordou com a afirmação "Quando estou realmente com raiva, não há como me controlar."

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  Fonte: The Metropolitan Life Survey of the American Teacher, 1998: Building Family-School Partnerships: View of Teachers and Students, patrocinado por MetLife. (www.metlife.org)

• Quarenta e um por cento. Isso mesmo. Quarenta e um por cento dos alunos pesquisados disseram que revidariam se desafiados. E um terço concordou com a afirmação "Quando estou realmente com raiva, não há como me controlar."

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  Fonte: The Metropolitan Life Survey of the American Teacher, 1998: Building Family-School Partnerships: View of Teachers and Students, patrocinado por MetLife. (www.metlife.org)

8. Quantos alunos de escolas públicas relatam ter levado uma arma para a escola em algum momento?
Pergunta 8 de 8.

• Um em 4 alunos. Na verdade, um em oito alunos já levou uma arma para a escola em algum momento. Um em cada cinco meninos já levou uma arma para a escola.

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  Fonte: The Metropolitan Life Survey of the American Teacher, 1999: Violence in America's Public Schools, Five Years Later, patrocinado por MetLife.(www.metlife.org).

• Um em 8 alunos. Isso mesmo. Um em oito alunos já levou uma arma para a escola em algum momento. Um em cada cinco meninos já levou uma arma para a escola.

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  Fonte: The Metropolitan Life Survey of the American Teacher, 1999: Violence in America's Public Schools, Five Years Later, patrocinado por MetLife.(www.metlife.org).

• Um em 12 alunos. Na verdade, um em oito alunos já levou uma arma para a escola em algum momento. Um em cada cinco meninos já levou uma arma para a escola.

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  Fonte: The Metropolitan Life Survey of the American Teacher, 1999: Violence in America's Public Schools, Five Years Later, patrocinado por MetLife.(www.metlife.org).

1. O que os adolescentes citam mais frequentemente como fator principal na violência escolar?
Pressão do grupo de pares.

2. Quantos alunos de escolas públicas dizem ter sido empurrados, empurrados, agarrados ou esbofeteados na escola no último ano?
Pergunta 2 de 8.
Cerca de metade de todos os alunos.

3. Quantos alunos de escolas públicas dizem ter sido "verbalmente insultados" na escola no último ano?
Pergunta 3 de 8.
Seis em cada dez alunos.

4. Em que nível etário o bullying é mais comum?
Pergunta 4 de 8.
Ensino fundamental II (middle school).

5. Quantos alunos dizem ter sido vítimas de comportamento sexual "indesejado e não bem-vindo" na escola e arredores ou em eventos escolares?
Pergunta 5 de 8.
Quatro em cada cinco alunos.

6. Qual afirmação é verdadeira sobre assédio sexual?
Pergunta 6 de 8.
Todas as anteriores.

7. Qual porcentagem dos alunos pesquisados concorda com a afirmação "Se eu for desafiado, vou revidar"?
Pergunta 7 de 8.
Quarenta e um por cento.

8. Quantos alunos de escolas públicas relatam ter levado uma arma para a escola em algum momento?
Pergunta 8 de 8.
Um em 8 alunos.

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