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Iluminação Fluorescente e Comportamento Infantil

Há décadas, especialistas em educação e pesquisadores se perguntam se as luzes fluorescentes afetam o comportamento das crianças, especialmente se aumentam a hiperatividade na escola. Apesar das alegações de que a mudança de fontes de luz melhora o comportamento, pesquisas significativas não comprovaram essas teorias. As necessidades específicas de crianças com autismo, no entanto, devem ser consideradas ao escolher fontes de luz.

Teorias/Especulações

• Pesquisadores e educadores apontaram as luzes fluorescentes como uma possível causa de hiperatividade e outros problemas de comportamento em crianças. Vários estudos mudaram a iluminação das salas de aula de fluorescente para uma fonte mais semelhante à luz do dia e alegaram ter testemunhado menos hiperatividade nas crianças.

Histórico

• Embora alguns estudos aleguem ver uma diferença no comportamento das crianças com base na luz da sala de aula, outros descobriram que nem a iluminação fluorescente nem a de espectro total criam diferença no comportamento, exceto uma leve mudança na fadiga visual das crianças.

Equívocos

• Pesquisas atuais eliminaram as luzes fluorescentes como causa do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).

Significado

• Crianças autistas podem ser afetadas por luzes fluorescentes porque conseguem ver os tremores evidentes na eletricidade de 60 ciclos. Lâmpadas novas reduzem essa distração, assim como a introdução de mais luz natural e a proximidade a uma fonte de luz comum.

Visão de Especialistas

• Uma revisão de estudos de 1945 a 1993 alegando que luzes fluorescentes podem criar hiperatividade em crianças, entre outros efeitos negativos, indicou que tais estudos foram mal feitos e não provaram que luzes fluorescentes têm um efeito significativo no comportamento das crianças.