Desenvolvimento da linguagem:5-6 anos

Desenvolvimento da linguagem:5-6 anos

Durante os primeiros anos escolares, as crianças aprendem mais e mais palavras. Eles se tornam mais hábeis em unir palavras de maneiras novas e criativas. Nessa idade, eles também se familiarizam com a forma como a linguagem soa, e como os sons se combinam para formar palavras.

Aqui estão algumas das maneiras como as habilidades de linguagem e comunicação de seus filhos se desenvolvem nos primeiros anos escolares.

Sons da linguagem

Por 5 anos, as crianças estão cientes dos sons que compõem as palavras. Eles podem identificar palavras que rimam. Eles podem até jogar jogos de rima e cantar uma lista de palavras que rimam (morcego, gato, gordura, chapéu, esteira...).

As crianças começam a aprender os sons que acompanham as diferentes letras do alfabeto. Isso é importante para o desenvolvimento das habilidades de leitura. As crianças também percebem que sons únicos se combinam em palavras. Por exemplo, quando o “t”, Os sons “o” e “p” são colocados juntos, eles fazem a palavra “topo”.

Você sabia?
Ao começar a escola, as crianças ainda podem ter problemas para pronunciar alguns sons. Um exemplo é o som “r”, particularmente em palavras como "caminhão", "ralo", “Trazer” e assim por diante.

Desenvolvimento de vocabulário

Por 5 anos, as crianças geralmente usam a forma correta dos verbos para falar sobre eventos passados. Por exemplo, "Eu pulei", ou “Eu joguei”. Mas vai demorar mais alguns anos para eles se acostumarem com as muitas exceções na língua inglesa - por exemplo, "quebrado", “Jogou” e “comeu” em vez de “quebrar”, “Jogado” e “comido”. Mesmo aos oito, as crianças podem achar o pretérito de alguns verbos complicado.

A partir das idades de 5 a 6 anos, as crianças entendem que palavras isoladas podem ter significados diferentes. Eles começam a confiar mais no contexto de uma palavra para encontrar um significado específico. Por exemplo, “Legal” significa algo diferente quando você diz, “É um dia legal”, comparado com quando você diz, “Esse é um robô muito legal que você construiu”. Eles começam a entender significados não literais - por exemplo, "se decidir".

Seu filho vai entender que novas palavras podem ser formadas pela junção de duas palavras - por exemplo, “Estante”. Palavras "compostas" como essa se tornam mais frequentes na fala de crianças de 5 a 6 anos. Seu filho também usará palavras mais longas à medida que conhecer terminações que mudam o significado das palavras. Por exemplo, quando você adiciona “er”, ele transforma um verbo em um substantivo. Assim, “ensinar” torna-se “professor”.

Seu filho também começará a entender que as palavras nem sempre precisam de um "s" para se tornarem plurais - por exemplo, “Pés” e “ratos” em vez de “pés” e “ratos”.

A partir dos 6 anos, as crianças começam a usar prefixos (inícios de palavras) e sufixos (terminações de palavras) para formar mais palavras. Assim, eles podem usar “ness” (como em “felicidade”) e “un” (como em “desembrulhar”).

Usando frases

Por 5 anos, as crianças podem combinar palavras para formar frases ativas e passivas. Mas muitas vezes eles terão dificuldade em entender frases passivas.

Por exemplo, eles podem entender uma frase ativa como “O cachorro seguiu o menino”. Mas eles podem pensar que uma frase passiva como “O gato foi perseguido pelo cachorro” na verdade significa “O gato perseguiu o cachorro”. Ao descrever imagens, eles também podem confundir quem está fazendo o quê a quem. Por 6 anos, essa compreensão da construção de frases melhora.

Nessa idade, as crianças também podem ter problemas para entender a quem os pronomes se referem - por exemplo, a quem "ela" se refere na frase, “A mulher disse à última menina a chegar que estava atrasada”. Essa compreensão melhora gradualmente com a idade.

Habilidades de contar histórias

De 4 a 8 anos, as habilidades narrativas das crianças melhoram e elas ficam muito melhores em contar histórias. Suas histórias ficam mais longas e detalhadas. As histórias podem ser inventadas, ou sobre coisas que realmente aconteceram. Também se torna mais fácil descobrir de quem as crianças estão falando quando estão contando uma história, e como os eventos em suas histórias se encaixam.

Nestes anos, as crianças aprendem a:

  • use diferentes palavras de ligação da maneira certa (por exemplo, "então", "agora", "quando", "antes", “Enquanto” e “embora”)
  • estabelecer links de conexão e causas para eventos (por exemplo, “O barco afundou, então todos tiveram que nadar até a praia ”)
  • use diferentes tipos de frases para apresentar as mesmas informações
  • use pronomes apropriados (por exemplo, "ele", "Ela" ou "eles") em vez de nomes, quando fica claro pela narrativa a quem se refere
  • omita detalhes menos importantes da história e concentre-se mais no cenário da história e no enredo.

Você sabia?
As crianças crescem e se desenvolvem em ritmos diferentes. As informações neste artigo são oferecidas apenas como um guia. Se você está preocupado com o desenvolvimento da linguagem de seu filho, fale com o professor do seu filho, médico ou enfermeiro de saúde pública.

© Raising Children Network Limited, reproduzido com permissão.

Recursos e links:

HealthLink BC:Marcos de fala e linguagem, Idades 3 a 5 anos
HealthLink BC:Encorajando o Desenvolvimento da Linguagem em Sua Pré-escola
HealthLink BC:Desenvolvimento da fala e da linguagem:bandeiras vermelhas
HealthLink BC:Atrasos de fala e linguagem:equívocos comuns
HealthLink BC:Problemas de fala:disfluência normal (gagueira)

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