Desenvolvimento criativo e artístico em idade escolar:o que esperar

Brincadeiras criativas e atividades artísticas são importantes para o desenvolvimento geral das crianças. Eles ajudam a nutrir a imaginação, e também desenvolver a solução de problemas, pensamento e habilidades motoras.

Por que o jogo criativo é importante para crianças em idade escolar

Os alunos começam a aprender que alguns problemas têm uma solução única (dois mais dois sempre são quatro). Eles também desenvolvem habilidades para encontrar o resultado certo para um determinado problema. Mas ainda existem muitas áreas onde as coisas não são tão pretas e brancas.

Por idade escolar, seu filho está pronto para absorver muitas informações novas. Nos meses que antecederam o início das aulas, você pode notar que seu filho faz mais perguntas sobre como as coisas funcionam - e haverá muitas perguntas do tipo ‘Por quê?’, claro!

Crianças em idade escolar geralmente são mais confiantes em si mesmas e em torno dos outros do que um ano antes - isso é uma coisa boa quando se trata de atividades criativas.

A maioria das crianças em idade escolar se interessa por arte e atividades artísticas. Você pode incentivar o jogo criativo e o desenvolvimento imaginativo, estimulando os impulsos criativos de seu filho.

Drama

As crianças em idade escolar geralmente podem inventar as coisas à medida que avançam. Freqüentemente, usam dramatizações e narração de histórias para resolver problemas. Por exemplo, quando mais jovem, seu filho esperava ouvir finais específicos de histórias favoritas. Agora seu filho pode começar a mudar as coisas e inventar novos finais.

As crianças da escola geralmente podem brincar com acessórios simples, como chapéus, sapatos, utensílios de cozinha, Gravetos, e assim por diante. Eles inventam e encenam histórias baseadas nesses adereços.

As crianças em idade escolar também podem encenar as letras das músicas enquanto as cantam ou ouvem.

Arte visual

Crianças em idade escolar podem usar cores e formas para comunicar sentimentos, ideias e mensagens (por exemplo, usar muito preto para desenhar uma cena escura ou sentimentos assustadores). Eles também podem usar símbolos para diferenciar os objetos em seus desenhos.

Pode ser muito fácil entender os interesses das crianças quando você está observando o que elas criam. Eles vão adorar criar fotos sobre o mesmo tema (dinossauros ou barcos, digamos) uma e outra vez.

Você pode notar que os desenhos e pinturas se tornam mais detalhados do que quando seu filho era pré-escolar. Por exemplo, seu filho pode estar desenhando pessoas com cinco dedos das mãos e dos pés. Onde seu filho costumava desenhar rabiscos e rabiscos para árvores e flores, você será capaz de reconhecer folhas, galhos, troncos e pétalas.

Música

Crianças em idade escolar podem experimentar o uso de sons musicais para explorar seus sentimentos. Freqüentemente, eles podem falar sobre como a música os faz sentir. Eles também podem gostar de usar a música para contar histórias. De forma similar, crianças em idade escolar podem gostar de usar sons para representar personagens e eventos em outras histórias.

Crianças em idade escolar podem fazer seus próprios instrumentos musicais a partir de objetos do dia-a-dia. Eles podem usá-los para tocar músicas e criar suas próprias músicas. Eles podem começar a usar símbolos musicais e notas para ajudá-los a lembrar como tocar uma determinada peça musical.

Dança

As crianças em idade escolar geralmente gostam de se mover criativamente em resposta às letras das canções que cantam.

A maneira como movem seus corpos em resposta à música torna-se mais expressiva. Eles podem se mover mais no ritmo da música. Eles podem reagir a contrastes nos sons que ouvem.

Crianças em idade escolar também podem começar a inventar sequências de dança com seus amigos ao som de músicas ou canções populares.

Quatro estágios de criatividade

Quando eles estão jogando de forma criativa, as crianças passam por um processo de pensamento com quatro estágios básicos:

  1. Preparação: as crianças coletam informações sobre um tópico ou ideia e pensam sobre o que desejam fazer. Por exemplo, seu filho decide fazer um cartão para você. Então ela olha para outras cartas, e verifica quais materiais ela pode usar.
  2. Incubação: as crianças meditam sobre o problema, inconscientemente ou pensando um pouco mais (sobre o que ele poderia fazer com o cartão).
  3. Iluminação: o momento ‘aha’, onde as crianças realizam, e todos os processos criativos vêm juntos. Por exemplo, seu filho decide que escolherá flores e folhas do jardim para colar em seu cartão, e fazer um desenho de você.
  4. Verificação: depois que a excitação inicial passa, o resultado ou produto é examinado e pensado. Por exemplo, a criança esconde o cartão concluído para que você não possa vê-lo até que ela decida dá-lo a você. Mas ele tira de vez em quando para dar uma olhada.

Gorjeta: Brincadeiras criativas ajudam na aprendizagem e no desenvolvimento, permitindo que as crianças se envolvam na resolução de problemas onde não há respostas definidas ou "certas". Com atividade criativa, o processo é mais importante do que o produto.

Crianças em idade escolar estão prontas para "apreciação da arte" - seja música, escultura ou fotos. Você e seu filho podem falar sobre arte, artistas, obras de arte favoritas e razões para gostar de certas coisas. Por que não visitar uma galeria de arte juntos, e falar sobre o que você vê?

© Raising Children Network Limited, reproduzido com permissão.

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