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Desenvolvimento Criativo e Artístico em Idade Escolar: O que Esperar

Brincadeiras criativas e atividades artísticas são importantes para o desenvolvimento geral das crianças. Elas ajudam a nutrir a imaginação e também desenvolvem habilidades de resolução de problemas, pensamento e motoras.

Por que a brincadeira criativa é importante para crianças em idade escolar

Crianças em idade escolar começam a aprender que alguns problemas têm uma única solução (dois mais dois sempre igual a quatro). Elas também desenvolvem habilidades para encontrar o resultado certo para um dado problema. Mas ainda há muitas áreas onde as coisas não são tão preto e branco.

Na idade escolar, seu filho está pronto para absorver muita informação nova. Nos meses que antecedem o início da escola, você pode notar seu filho fazer mais perguntas sobre como as coisas funcionam - e haverá muitas perguntas "Por quê?", claro!

Crianças em idade escolar geralmente são mais confiantes sobre si mesmas e ao redor dos outros do que eram um ano atrás - isso é bom quando se trata de atividades criativas.

A maioria das crianças em idade escolar tem grande interesse em arte e atividades artísticas. Você pode incentivar a brincadeira criativa e o desenvolvimento imaginativo estimulando os impulsos criativos do seu filho.

Teatro

Crianças em idade escolar geralmente conseguem inventar coisas à medida que avançam. Elas frequentemente usam dramatização e contação de histórias para resolver problemas. Por exemplo, quando menores, seu filho poderia esperar ouvir finais específicos para histórias favoritas. Agora, seu filho pode começar a mudar as coisas e criar novos finais.

Crianças em idade escolar geralmente podem brincar com adereços simples como chapéus, sapatos, utensílios de cozinha, gravetos, etc. Elas inventam e encenam histórias baseadas nesses adereços.

Crianças em idade escolar também podem encenar a letra de músicas enquanto cantam ou ouvem.

Artes visuais

Crianças em idade escolar podem usar cores e formas para comunicar sentimentos, ideias e mensagens (por exemplo, usar muito preto para desenhar uma cena escura ou sentimentos assustadores). Elas também podem usar símbolos para diferenciar objetos em seus desenhos.

Pode ser bem fácil descobrir os interesses das crianças observando o que elas criam. Elas gostam de criar imagens no mesmo tema (dinossauros ou barcos, digamos) repetidamente.

Você pode notar que desenhos e pinturas ficam mais detalhados do que quando seu filho era pré-escolar. Por exemplo, seu filho pode estar desenhando pessoas com cinco dedos nas mãos e pés. Onde seu filho desenhava rabiscos e curvas para árvores e flores, você conseguirá reconhecer folhas, galhos, troncos e pétalas.

Música

Crianças em idade escolar podem experimentar o uso de sons musicais para explorar seus sentimentos. Frequentemente, elas podem falar sobre como a música as faz sentir. Elas também podem gostar de usar música para contar histórias. Da mesma forma, crianças em idade escolar podem gostar de usar sons para representar personagens e eventos em outras histórias.

Crianças em idade escolar podem fazer seus próprios instrumentos musicais com objetos do dia a dia. Elas podem usá-los para tocar músicas e criar sua própria música. Elas podem começar a usar símbolos e notas musicais para ajudá-las a lembrar como tocar uma peça específica.

Dança

Crianças em idade escolar frequentemente gostam de se mover criativamente em resposta à letra das músicas que cantam.

A forma como movem seus corpos em resposta à música torna-se mais expressiva. Elas podem se mover mais em sintonia com a música. Elas podem reagir a contrastes nos sons que ouvem.

Crianças em idade escolar também podem começar a criar sequências de dança com amigos ao som de músicas populares ou canções.

Quatro estágios da criatividade

Quando estão brincando criativamente, as crianças passam por um processo de pensamento com quatro estágios básicos:

1. Preparação: as crianças coletam informações sobre um tópico ou ideia e pensam no que querem fazer. Por exemplo, seu filho decide fazer um cartão para você. Então ela olha outros cartões e vê que materiais pode usar.
2. Incubação: as crianças refletem sobre o problema, subconscientemente ou pensando mais (sobre o que ele pode fazer com o cartão).
3. Iluminação: o momento "eureca", onde as crianças executam e todos os processos criativos se unem. Por exemplo, seu filho decide que escolherá flores e folhas do jardim para colar no cartão e desenhar uma foto sua.
4. Verificação: após a empolgação inicial passar, o resultado ou produto é examinado e pensado. Por exemplo, a criança esconde o cartão finalizado para que você não o veja até que ele decida dá-lo a você. Mas ele pega de vez em quando para dar uma olhada.

Dica: A brincadeira criativa ajuda na aprendizagem e desenvolvimento, permitindo que as crianças se envolvam na resolução de problemas onde não há respostas definidas ou "certas". Com a atividade criativa, o processo é mais importante que o produto.

Crianças em idade escolar estão prontas para "apreciação de arte" - seja música, escultura ou imagens. Você e seu filho podem conversar sobre arte, artistas, obras favoritas e razões para gostar de certas coisas. Por que não visitar uma galeria de arte juntos e conversar sobre o que veem?

© Raising Children Network Limited, reproduzido com permissão.