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O Que É o Estágio Premoral do Desenvolvimento Moral?

A educação moral tornou-se um tópico cada vez mais popular de discussão e debate no campo da educação e psicologia infantil, especialmente com relatórios do aumento de suicídio adolescente, criminalidade, gravidez na adolescência e uso de drogas. As tendências crescentes apontam para problemas sociais em valores morais e sociais. Uma compreensão do desenvolvimento premoral e dos estágios do desenvolvimento infantil pode ajudar educadores e pais a abordar o comportamento adequadamente e talvez conter tendências à medida que a criança cresce e se desenvolve.

História

Jean Piaget, psicólogo do século XX, iniciou o estudo sobre desenvolvimento moral, especialmente para crianças. Piaget determinou que a moralidade precisava de ser considerada um processo de desenvolvimento à medida que se começa a compreender regras e expectativas sociais. Embora Piaget tenha desenvolvido a teoria para o desenvolvimento moral, foi o psicólogo Lawrence Kohlberg em 1958 quem expandiu a teoria do desenvolvimento moral e lançou as bases para o debate sobre desenvolvimento moral. Ao contrário de Piaget, os estudos de Kohlberg propunham que atingir a maturidade moral levaria mais tempo e agrupou o desenvolvimento moral em seis estágios.

Premissa

A premissa dos estágios de desenvolvimento moral sustenta que o raciocínio moral ou a base para o comportamento ético ocorre em seis estágios de desenvolvimento. Baseado em teorias de desenvolvimento infantil, a criança nasce sem consciência ou é amoral, não moral nem imoral. Aprender a moralidade vem da sociedade ou ambiente.

Idade

As crianças passam normalmente pelo estágio premoral por volta dos 2 aos 7 anos. Embora o estágio de desenvolvimento moral se foque muito nas crianças, é possível que adultos funcionem no nível do estágio um. Um exemplo comum usado em cursos de desenvolvimento infantil envolve como soldados no Holocausto executaram ordens sob ameaça de punição sem questionar a sua moralidade.

Estágio Premoral

O estágio premoral de desenvolvimento, também conhecido como estágio pré-convencional, é considerado o primeiro estágio de desenvolvimento infantil, quando o comportamento é motivado por dor ou prazer. O estágio premoral divide-se em dois subestágios. No subestágio um do estágio premoral, a criança tende a evitar punição física deferindo à autoridade, especialmente se houver retaliação física, como uma palmada. A criança associa uma ação específica a uma consequência física. O segundo subestágio do estágio premoral está em ver justiça nas ações, sejam boas ou más.

Crítica

Como qualquer teoria, a teoria de Kohlberg sobre desenvolvimento premoral e moral tem sido alvo de críticas. A teoria de Kohlberg foca-se muito no pensamento moral, mas uma das críticas é que há diferença entre saber o que se deve fazer e as ações reais. Críticos também apontam que há ênfase na justiça ao fazer uma escolha; no entanto, fatores como cuidado, compaixão e sentimentos frequentemente têm impacto na tomada de decisão ou raciocínio moral. Há também um stress na cultura ocidental, que pode não considerar a diferença entre direitos pessoais versus comunidade. As culturas podem ter perspetivas diferentes, o que não é contemplado nos estágios de desenvolvimento.