Lista de Verificação do Desenvolvimento Emocional na Primeira Infância
Segundo psicólogo e investigador Erik Erikson, toda pessoa experiencia oito estágios de desenvolvimento — cada um consistindo numa "crise" — durante a vida. Cada crise requer decisões significativas ou ações para atingir nível satisfatório de desenvolvimento emocional e cognitivo. Três destes estágios ocorrem na primeira infância, antes dos 4 anos. Ajudar o seu filho através destes estágios pode pavimentar caminho para desenvolvimento tranquilo.
Confiança
Primeiro ponto de verificação de Erikson é confiança básica vs. desconfiança. Ao conquistar esta fase, Erikson acreditava que crianças são inspiradas com sentido de esperança.
Segundo Erikson, estágio confiança vs. desconfiança ocorre nos primeiros 2 anos. Criança deve aprender que quando precisa de ajuda (comida, conforto, segurança), há pessoas em quem pode confiar. Esta confiança é desenvolvida por cuidadores nutridores que fornecem otimismo e segurança.
Se criança navega com sucesso, sofrerá menos de ansiedade de separação. Permitirá pais saírem de vista sem frustração significativa porque confia que regressarão. Forma base para todas as relações futuras.
Autonomia
Crise de autonomia vs. vergonha ocorre entre 18 meses e 3 anos e meio. Ensina força de vontade e confiança.
Crianças começam a aprender que têm algum controlo sobre vidas. Idade frequentemente chamada "terrible twos" e vocalizam birras e decisões com "não".
Se guiada cuidadosamente, aprenderá justiça e equidade. Tem autonomia para tomar algumas decisões sobre própria vida e orgulha-se delas. Se luta neste estágio, pode crescer duvidando constantemente das decisões ou sentindo vergonha sobre preferências por não ter apoio à autonomia tenra idade.
Iniciativa
Iniciativa, crise final da primeira infância, ocorre entre 3 anos e meio e 5, conhecida como iniciativa vs. culpa. Erikson acreditava que crianças desenvolvem sentido de propósito deste estágio.
Neste estágio, crianças aprendem a imaginar, cooperar e liderar, bem como seguir instruções. Iniciam brincadeira com outros e papel ativo em resolver problemas. Aprendem a definir metas e perceber que alcançá-las requer trabalho e cooperação.
Se criança luta, provavelmente ficará nas franjas de grupos de pares e dependerá de adultos para necessidades pequenas, enquanto pares resolvem problemas. Imaginação será atrofiada, e terá dificuldade em definir e alcançar metas com o tempo.
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