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Lista de Verificação para Desenvolvimento Físico de Crianças em Idade Escolar

À medida que as crianças crescem da infância para os anos do ensino básico, os pais devem manter um olhar atento sobre como o seu filho está a desenvolver-se. Uma lista de verificação para o desenvolvimento físico de crianças em idade escolar inclui coisas menos óbvias que envolvem competências motoras grossas e finas, bem como aspetos de atenção e sensoriais do crescimento.

Competências Motoras Grossas

Sinais de que o seu filho está a progredir fisicamente nas suas competências motoras grossas incluem conseguir descer degraus um pé de cada vez, correr em linha reta ganhando velocidade, e saltar para cima e para baixo. Também conseguirá saltar num pé, atirar, apanhar ou chutar uma bola, mover-se ao ritmo, e subir e descer equipamentos.

Competências Motoras Finas

Os marcos de desenvolvimento físico em idade escolar também incluem a observação de competências motoras finas. Nesta idade, o seu filho deve começar a abotoar e desabotoar calças e casacos, segurar um lápis e diferenciar qual a mão direita e esquerda. Deve também conseguir apanhar itens pequenos como peças de puzzle e começar a reconhecer que essas peças são para um puzzle. Deve conseguir usar uma colher e um garfo, bem como verter água, sumo ou leite para um copo sem derramar.

Competências de Atenção

As competências de atenção desempenham outro papel no desenvolvimento físico de crianças em idade escolar. Estas competências precisam de ser avaliadas, especialmente quando a criança não consegue realizar uma das competências motoras grossas ou finas. A questão é se a criança não consegue realizar tarefas por causa de uma limitação física ou por causa de uma curta capacidade de atenção. Nesta idade, a capacidade de atenção da criança em idade escolar deve corresponder ao seu nível de competência.

Integração Sensorial

A integração sensorial é a forma como os cinco sentidos — tato, paladar, audição, visão e olfato — trabalham juntos para auxiliar no desenvolvimento de competências motoras grossas e finas. A integração sensorial é outra área a examinar se a criança não acompanha as competências motoras grossas e finas. Por exemplo, uma criança pode ser hipersensível ao tato e, portanto, certas coisas podem não lhe agradar. Não é que ela não consiga rolar uma bola de plasticina; é que não gosta da sensação de plasticina debaixo das unhas e nos dedos.