Estratégias de Sala de Aula para Integração Sensorial
Existem tratamentos terapêuticos especialmente desenhados para crianças que sofrem de problemas com integração sensorial, um transtorno neurológico que afeta como processam informação sensorial. Devido à natureza desse transtorno, existem estratégias e atividades de sala de aula que professores podem usar para ajudar crianças afetadas por essa disfunção de desenvolvimento.
Integração Sensorial
Integração sensorial é termo que descreve como as pessoas experimentam o mundo ao redor, com os cinco sentidos integrando para fornecer ao cérebro uma imagem completa baseada na informação reunida, com o sistema nervoso recebendo mensagens e transformando-as em respostas apropriadas. Embora isso aconteça para a maioria das pessoas em nível completamente inconsciente, a integração sensorial é parte normal do desenvolvimento infantil. Para algumas pessoas, porém, a integração sensorial não se desenvolve de maneira típica; como seus cérebros não recebem uma imagem completa do mundo, frequentemente têm dificuldade em descobrir como responder apropriadamente.
Transtorno do Processamento Sensorial
Transtorno do Processamento Sensorial (TPS), também chamado Disfunção de Integração Sensorial, é condição neurológica que ocorre quando sinais sensoriais não são organizados em respostas apropriadas. Segundo a neurocientista Dra. A. Jean Ayres, pesquisadora líder nesta condição, o TPS é como um "engarrafamento neurológico" que inibe informação de alcançar certas partes do cérebro, impedindo a interpretação correta da informação sensorial. Quando isso acontece, pessoa com TPS achará difícil processar essa informação, o que pode tornar até tarefas mundanas altamente desafiadoras. Se não diagnosticado e tratado, TPS resultará em habilidades motoras ruins, problemas comportamentais, ansiedade, depressão e notas baixas na escola.
Atividades de Sala de Aula
Existem variedade de tratamentos e estratégias eficazes para crianças com TPS, incluindo terapias ocupacionais em ambiente rico sensorial. Crianças menores com TPS frequentemente exibem disfunção tátil, caracterizada por criança sentindo repulsa por certas texturas. Em ambiente de sala de aula, uma forma eficaz de tratar isso é através de massinha de modelar ou outro tipo de argila de brincar macia. Processamento tátil normal requer que crianças toquem variedade de texturas e brinquem com elas, e esse tipo de brincadeira pode encorajar crianças a explorar esses materiais e aprender a processar adequadamente a entrada sensorial.
Ajuda com Escrita à Mão
Outro sintoma comum de TPS entre crianças é letra feia. Um dos muitos recursos no Sensory-Processing-Disorder.com é o programa "Handwriting Without Tears" (Escrita Sem Lágrimas), desenhado por terapeutas ocupacionais para melhorar habilidades motoras finas, coordenação olho-mão e percepção visual. O programa pode ser usado em sala para crianças em todos os níveis de desenvolvimento, e usa abordagem divertida e multissensorial para ensinar letra de forma e cursiva.
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