Papel da Brincadeira no Desenvolvimento Cognitivo
Desenvolvimento cognitivo é definido como "pensamento, resolução de problemas, compreensão de conceitos, processamento de informação e inteligência geral", segundo a National Fragile X Foundation. O papel da brincadeira na construção dessas habilidades desenvolve-se através da interação com outras crianças usando e desenvolvendo ideias e conceitos através do faz de conta. Habilidades cognitivas desenvolvidas através da brincadeira ajudam o aluno a alcançar mais na sala de aula em todo o currículo.
Resolução de Problemas
A brincadeira pode ajudar a desenvolver habilidades de resolução de problemas em crianças. Essas habilidades são vitais à medida que progridem na escola e na vida adulta. Em crianças pequenas, essas habilidades podem ser vistas ao arranjar blocos em padrões específicos ou construir torres. Crianças mais velhas podem utilizar ferramentas ao redor para obter respostas sobre o mundo, como usar uma régua para determinar qual colega é o mais alto.
Planejamento Mental
Crianças usam brincadeira de faz de conta para expandir sua imaginação. Quanto mais adereços a criança tem à disposição, mais realista a brincadeira se torna. Por exemplo, se alunos imaginam ser médicos, crianças usam itens que enfermeiros e médicos usariam. Podem conseguir uma mesa para o "paciente" deitar, vestir jalecos e máscaras, encontrar seringas de brinquedo e outros materiais que aprimoram sua brincadeira de faz de conta. O planejamento mental envolvido em tornar a brincadeira o mais real possível é uma forma de desenvolvimento cognitivo.
Autorregulação
A brincadeira requer que as crianças usem técnicas de autorregulação. A criança deve adiar a gratificação e esperar sua vez para desempenhar um papel. Alunos pré-escolares desenvolvem fala privada como meio de ajudar a regular seus comportamentos. À medida que a criança cresce, essa fala privada torna-se pensamento interno, que então guia automonitoramento e regulação.
Avaliação
Crianças brincando juntas podem reconhecer erros que ocorrem entre elas. Por exemplo, se crianças estão contando quantos doces têm juntas e uma criança pula um número, outra corrigirá a contagem. Isso demonstra compreensão de sequência numérica e é compartilhado com outros alunos. Esse tipo de avaliação ocorre durante a brincadeira e ajuda os alunos a aprender ou reforçar material aprendido em casa ou na escola.
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