Seis Estágios de Desenvolvimento Infantil

Os psicólogos usam estágios de desenvolvimento da criança para criar padrões de referência para o crescimento e maturidade. Várias teorias distintas de desenvolvimento têm surgido, mas uma das teorias mais abrangentes de desenvolvimento foi criado por Lawrence Kohlberg . Kohlberg baseou seu conceito de desenvolvimento infantil moral fora de quatro estágios de Jean Piaget do desenvolvimento cognitivo . Kohlberg usado a teoria do desenvolvimento cognitivo marco de Piaget para criar uma noção mais abrangente do desenvolvimento cognitivo infantil , que inclui seis etapas , em vez de inicial de quatro
. Obediência e Castigo, de Piaget

Os dois primeiros estágios de desenvolvimento ocorrem nos dois primeiros anos de vida de uma criança . Na primeira fase , a criança começa a entender que existem regras estabelecidas por mais pessoas poderosas (adultos) que devem ser seguidas , ou então uma punição será emitido. A criança não desenvolveu um senso de certo e errado moral . Em vez disso, "errado" é definida como evitar as consequências negativas , porque eles são indesejáveis ​​.
Individualismo

Pela segunda fase , a criança começa a perceber que cada pessoa irá tomar decisões para servir seus interesses individuais. A criança percebe que nem todos pensam da mesma forma sobre boas escolhas e más escolhas . A criança também começa a reavaliar a idéia de punição. No primeiro estágio, a punição fez com que uma ação estava errado. Na segunda fase , a criança percebe que a punição é mais um risco do que uma declaração definitiva sobre a moralidade de uma ação. Nesta fase , as crianças não se vêem como parte de um grupo ou sociedade. A teoria de Piaget se refere a esta crença como egocentrismo .
Relações Interpessoais

Na terceira etapa , as crianças começam a desenvolver um senso de bons atos , sendo desejável em si mesmos , em vez do desejável puramente por uma questão de evitar a punição . As crianças começam a desenvolver a empatia e compaixão por outras pessoas , e as decisões agora envolvem o impacto sobre outras pessoas . Piaget também marcou nesta fase em torno de 8 anos de idade e observou que nesta idade as crianças querem ser útil em suas famílias. Identidade como parte de um grupo ou sociedade começam a surgir.
Ordem Social

Na fase quatro, as crianças começam a associar fortemente com a sociedade em geral e começar a considerar os efeitos da suas ações em uma escala maior . As crianças desenvolvem um senso de dever para com a sua comunidade ou país. As coisas boas são boas, porque eles apóiam o bem- estar da sociedade , em vez de porque eles são bons porque eles evitar a punição ou são moral. As crianças podem ver o significado por trás de leis e códigos morais. Piaget acreditava que essas habilidades de raciocínio complexos iniciou o desenvolvimento na idade 11.
Society eo
Individual

O quinto estágio é em grande parte uma reavaliação da relação da criança com a sociedade . A criança reconhece que o que é certo para a sociedade nem sempre é bom para o indivíduo . As crianças nesta fase de começar a avaliar os seus valores individuais e tentar avaliar o seu mundo em relação a qual dos seus valores são refletidas e quais não são. Kohlberg acreditava que nem todas as pessoas vão chegar a esta fase , mas que, se o fizerem, ele provavelmente irá ocorrer após 16 anos Piaget acreditava que todos os processos de desenvolvimento foram estabelecidos e completa por idade 16.
Universalidade

fase final de Kohlberg é a fase em que a criança (realmente um jovem adulto por este ponto ) começa a determinar quais os princípios e valores são universais , independentemente da circunstância. Eles entendem e priorizar conceitos abstratos como a dignidade humana ou a justiça . Kohlberg freqüentemente reavaliada a viabilidade da sexta etapa , porque tão poucos adultos tinham firmemente conseguiu. Kohlberg finalmente, em estágio de seis a etapa teórica só .

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