A Diferença Entre Desenvolvimento Motor e Cognitivo
Simplificando: a principal diferença é que desenvolvimento motor refere-se ao desenvolvimento do corpo e suas características e habilidades físicas, enquanto desenvolvimento cognitivo refere-se ao desenvolvimento da mente. Porém, se sobrepõem porque mente e corpo humanos desenvolvem-se juntos.
Mudanças Físicas
Desenvolvimento motor ocorre conforme mudanças físicas no curso do desenvolvimento. Incluem ganho de peso, crescimento geral e avanços no desenvolvimento de percepções sensoriais, de forma que bebês ficam mais conscientes de seu espaço físico e do que habitam. Desenvolvimento motor avança junto com esses desenvolvimentos físicos.
Mudanças no Desenvolvimento Motor
Como bebês, reflexos são capacidade motora física primária. Conforme desenvolvimento progride, ganham habilidades motoras mais avançadas, incluindo controle confortável de membros, cabeça e tronco. Algo simples como erguer a própria cabeça é passo importante. Conforme desenvolvimento físico continua, habilidades motoras tornam-se mais complexas. Ex.: bebês aprendem a usar músculos menores para habilidades motoras finas.
Psicologia do Desenvolvimento
Na psicologia do desenvolvimento, especialistas estudam por que crianças pensam diferente de adultos. Por que resposta de criança a pergunta difere de adulto? Descobriram que mente de criança é intrinsecamente diferente. Embora desenvolvimentos motor e físico sejam relevantes, a maioria foca mais no desenvolvimento cognitivo do cérebro.
Quatro Estágios de Piaget
Jean Piaget, pensador suíço do século XX, desenvolveu teoria onde crescimento cognitivo é aspecto central. Talvez por formação em biologia e estudo da natureza, Piaget acreditava que humanos, como outras criaturas, adaptam-se ao ambiente. Entendeu essa adaptação como expressão de desenvolvimento cognitivo. Teoria compreende quatro estágios: (1) 0-2 anos: aprendem que controlam ambiente físico; (2) 2-7 anos: desenvolvem pensamento mais avançado e sofisticado, resolvem problemas conceituais; (3) 7-11 anos: começam a pensar em resolver problemas físicos; (4) 11-15 anos: começam a raciocinar e pensar em soluções lógicas para problemas.
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