Comportamento Agressivo em Crianças do Ensino Fundamental

Embora não exista uma definição "oficial" de comportamento agressivo, segundo artigo de outubro de 2010 no site Education.com, há consenso sobre os objetivos: obter algo para o agressor, ferir outro ou ambos. A agressão também é considerada uma perda de autocontrole ou problema de autorregulação. Em crianças do ensino fundamental, a agressão pode assumir a forma de roubo, bullying ou insultos verbais.

Tipos de Agressão

Padrões típicos de comportamento agressivo em crianças do ensino fundamental incluem agressão por superestímulo, impulsiva, afetiva, predatória e instrumental, segundo o Education.com. Crianças superestimuladas podem não escolher vítimas, empurrando ou esbarrando indiscriminadamente. A agressão impulsiva caracteriza-se por explosões súbitas quando a criança se frustra. Crianças com agressão afetiva tendem a ser cronicamente zangadas, ressentidas e hostis. A agressão predatória é vingativa — a criança tenta revidar. Valentões que usam intimidação são típicos do agressor instrumental.

Escolas e Comportamento Agressivo

Crianças em escolas ou salas de aula com muitos colegas agressivos têm maior probabilidade de exibir comportamento agressivo, segundo estudo de junho de 2006 da Universidade da Pensilvânia. Grandes escolas urbanas que atendem crianças em situação socioeconômica desfavorecida tendem a apresentar um ambiente mais agressivo. Vizinhanças perigosas ao redor da escola também impactam o comportamento agressivo. Crianças afro-americanas nessas escolas pareciam mais afetadas, e quanto mais tempo a criança frequentava tal escola, maior a probabilidade de comportamento agressivo.

Gerenciamento de Comportamento nas Escolas

Professores e diretores de escolas primárias gastam muito tempo gerenciando comportamento violento e agressivo, segundo "Defusing Violent Behavior in Young Children: An Ounce of Prevention", da Associação Americana de Psicólogos Escolares. As causas podem incluir fatores familiares e sociais, aumento de transtornos psiquiátricos em crianças e falta de tempo para desenvolvimento social nas séries iniciais. Se não abordados na pré-escola e nos primeiros anos, esses comportamentos podem se enraizar. O problema frequentemente está ligado à falta de habilidades sociais das crianças.

Fatores na Agressão

Embora muitas crianças possam ser agressivas em algum estágio do desenvolvimento ou sob provocação, uma criança que demonstra agressão regularmente pode ter sido "treinada" para isso por pais que usam medidas disciplinares severas ou falham em supervisionar interações, segundo o Education.com. Adultos que se agridem verbal ou fisicamente ensinam que tal comportamento é aceitável. A violência na mídia também pode dessensibilizar as crianças à violência e perpetuar esse comportamento, assumindo que é normal.

Agressão e Leitura

O comportamento agressivo também está relacionado ao desempenho escolar, segundo estudo de janeiro de 2006 publicado em "Child Development". O estudo, que acompanhou crianças do jardim de infância à 5ª série, sugere conexão entre habilidades sociais, linguísticas e comportamento agressivo. Crianças que não leem bem nos primeiros anos do ensino fundamental têm maior probabilidade de serem relatadas como agressivas pelos professores mais tarde. Aquelas com boas habilidades sociais no jardim de infância e 1ª série tendem a ser boas leitoras e menos agressivas na 3ª série.

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