• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Dlaczego mój 20-miesięczny maluch jeszcze nie mówi?

Dzieci rozwijają się we własnym tempie, co bywa mylące i niepokojące, gdy umiejętności językowe wydają się zaostrzać względem rówieśników. Jeśli 20-miesięczny maluch używa zaledwie kilku słów, może to wskazywać na problem – np. wadę słuchu lub inne opóźnienie rozwojowe.

Istnieje szansa, że opóźnienia są tymczasowe. Jeśli dziecko wydaje się słyszeć, rozumieć i wykonywać polecenia, mimo mało mówienia, i nie ma innych oznak opóźnienia – może po prostu iść własną drogą. Fakt: 1 z 5 dzieci uczy się mówić i używać szerszego słownictwa później niż rówieśnicy.

Typowy rozwój językowy

Zdolność komunikacji gwałtownie rośnie między 1. a 2. rokiem. Słownictwo rośnie do ~100 słów, maluchy idą od prostych słów („mama”, „tata”, „pa-pa”) do zdań dwusłowowych i pytań: „Co to?”, „Więcej soku!”.

Ok. 20 m-c dziecko typowo:

• Zadaje krótkie pytania: „Gdzie kicia?”, „Idziemy pa-pa?”
• Wykonuje proste polecenia
• Nazywa kilka powszechnych przedmiotów
• Wskazuje kilka części ciała na prośbę
• Łączy dwa słowa: „więcej ciastko”, „mama książka”
• Co miesiąc mówi więcej słów, ucząc 1–2 nowe co tydzień
• Używa wielu różnych spółgłosek na początku słów

Możliwe przyczyny

Możliwe, że dziecko po prostu bierze się za mówienie wolniej. Ale jeśli nie dąży do tych kamieni milowych, jedna z tych przyczyn może być winna.

Opóźniony rozwój mowy/języka

Dzieci ze starszymi rodzeństwem i dzieci rodziców praktykujących wychowanie bliskie (attachment parenting) mogą mówić później. Czasem starsze rodzeństwo mówi za młodszego. Rodzic znający sygnały dziecka zaspokaja potrzeby przed komunikacją werbalną.

W obu przypadkach to niekoniecznie złe. Te dzieci wciąż komunikują się i uczą – dorosłe nie zdają sobie sprawy, że mówiły mniej/później.

Wada słuchu

Ocena słuchu u dziecka w tym wieku jest trudna samodzielnie. Rodzice często dowiadują się o wadzie słuchu, gdy zauważą opóźnienie mowy.

Jeśli masz obawy, a zwłaszcza przy częstych zapaleniach ucha lub rodzinnej historii wad słuchu – warto zbadać słuch, by wykluczyć problemy wpływające na rozwój mowy.

Problemy w jamie ustnej

Jeśli słuch jest sprawny, a formowanie słów trudne – przyczyna może leżeć w ustach/języku. Wady: język lub podniebienie (krótkie podwiązanie, roszczep podniebienia).

Problem orofacjalny (ruchowy) – trudność mózgu w koordynacji warg, języka, żuchwy do produkcji dźwięków mowy.

Dzieci z problemami orofacjalnymi mogą mieć też trudności z jedzeniem. Przy podejrzeniu – pediatra skieruje do logopedyny.

Jak wspierać rozwój mowy

Jeśli jedynym problemem jest to, co dziecko mówi (język wyrazisty), możesz zachęcać rozwój mowy teraz i w przyszłości.

Eksperci radzą: prowadź ciągłą rozmowę z dzieckiem przez dzień. Narzucaj, co robicie, używając różnorodnych słów, słuchaj i reaguj na dźwięki dziecka.

Inne pomysły:

• Wydawanie dźwięków zwierząt i łączenie z nazwami
• Gry: „A kuku”, pat-a-cake (klaskanie)
• Codzienne czytanie książek
• Wspólne śpiewanie

Zachęcaj do mówienia otwartymi pytaniami. Zamiast „Chcesz mleko czy wodę?” zapytaj: „Wolisz szklankę mleka czy wody?”. Poczekaj na odpowiedź i wzmocnij: „Dziękuję, że powiedziałeś, co chcesz. Przyniosę mleko”.

Gdy zaczynasz oferować wybory, często widzisz nie tylko rozwój mowy, ale też mniej „nie” i wypadków gniewu.

American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) udostępnia przydatne materiały o umiejętnościach 1–2 lat i 2–3 lata – pomocne w ocenie postępów.

Słowo od eksperta

Jeśli dziecko skończy 3 lata, a mimo pracy w opisany sposób nie dodało nowych słów ani nie zaczęło łączyć ich – skonsultuj się z pediatrą lub logopedą (jeśli jeszcze nie zrobiłeś).