Rozciąganie mocy mózgu dziecka

Rozciąganie mocy mózgu dziecka

W okresie przedszkolnym jednym ze sposobów, w jaki rodzice mogą wspierać rozwój myślenia dziecka, jest wskazywanie cech przedmiotów, na które dziecko może nie uczęszczać spontanicznie. I chociaż dzieci w wieku trzech i czterech lat są zwykle w stanie wykonać sekwencję prostych kroków w kierunku celu, może być im znacznie trudniej utrzymać w pamięci większy obraz i mieć go w zasięgu wzroku. Przypominanie im o tym, co starają się osiągnąć i odświeżenie pamięci o regułach lub zasadach rządzących zadaniem może być naprawdę przydatne. Mimo to, kilku badaczy uważa, że ​​w wieku od trzech do pięciu lat większość dzieci jest w stanie zacząć zastanawiać się nad swoim doświadczeniem i dlatego jest gotowa do rozwijania kluczowych umiejętności, takich jak przewidywanie, sprawdzanie wyników, samokontrola i testowanie rzeczywistości.

W rozwijaniu umiejętności myślenia własnego dziecka pomocne mogą być następujące wskazówki:

  • Wykonuj zadania, które umożliwiają myślenie razem z dzieckiem. Upewnij się, że myślisz na głos:„Co musimy zrobić dalej?” „Czy to, co robimy teraz, jest podobne do każdego innego problemu, który rozwiązaliśmy w przeszłości?” „Zatrzymajmy się przez chwilę i zastanówmy, jak sobie radzimy”. "Co my tutaj próbujemy zrobić?" „Czy możemy zrobić coś, aby pomóc nam poczynić lepsze postępy?”
  • Zawsze zaczynaj od pomocy dziecku w podsumowaniu tego, co już wie na dany temat lub problem, aby mogło utworzyć odpowiednie linki i powiązania oraz nadać zadaniu kontekst. Mapy myśli świetnie się do tego nadają.
  • Pomóż dziecku sformułować plan, który umożliwi mu osiągnięcie celu końcowego w serii produktywnych kroków. Jak poradzi sobie z danym zadaniem? Jakie przeszkody może napotkać? Jak sobie z nimi poradzi?
  • Rozwijaj cztery kluczowe umiejętności metapoznawcze:przewidywanie, sprawdzanie, monitorowanie i ocenianie.
  • Pomóż dziecku zrozumieć, dlaczego opanowanie określonego problemu lub umiejętności jest istotne dla jego życia i jak to, czego się uczy, wiąże się z tym, co już wie.
  • Zawsze zachęcaj dziecko do oceny własnej wydajności. Co było trudnego w zadaniu? Co pomogło? Czego nauczył się o zbliżaniu się do podobnych zadań w przyszłości?
  • Z zasady zadawaj pytania, które wspierają lub prowokują myślenie dziecka, zamiast wydawać wskazówki lub udzielać łatwych odpowiedzi. Medalista olimpijski i trener David Hemery zauważa:„Jeśli nasze pytania zwiększą ich świadomość i odpowiedzialność za siebie, prawdopodobnym rezultatem będzie wzrost wiary w siebie młodych ludzi”.
  • Zachęć dziecko do mówienia do siebie podczas wykonywania zadania, aby stało się bardziej świadome własnych procesów myślowych.
  • Uważaj, aby nie nakłaniać nadmiernie. Dzieci uczą się najlepiej, gdy same potrafią coś wymyślić. Jeśli zbyt szybko zadasz pomocne pytanie lub przypomnienie, będą polegać na tobie, że wykonasz za nich myślenie.
  • Przekonaj dziecko, aby się nie spieszyło. Samoświadomość, monitorowanie i dogłębna refleksja nie mogą mieć miejsca, jeśli Twoje dziecko zawsze spieszy się, aby dotrzeć do końca. Jest też znacznie bardziej podatny na nieostrożne błędy. Wzoruj dobre nawyki i pokaż, że czasami ważne jest poświęcenie czasu, jeśli naprawdę chcesz coś właściwie zrozumieć.
  • Na koniec zawsze pomóż dziecku zidentyfikować i wyraźnie oznaczyć wszelkie zasady, strategie lub reguły, które pomagają mu w wykonywaniu zadania. Dzięki temu Twoje dziecko zbuduje repertuar umiejętności rozwiązywania problemów. Rozwijać sposób myślenia francuskiego matematyka i filozofa René Descartesa, który zauważył:„Każdy problem, który rozwiązałem, stał się regułą, która później służyła do rozwiązywania innych problemów”. Dzieci często dedukują i stosują zasady, nie będąc świadomymi, że to robią, co zmniejsza prawdopodobieństwo, że będą w stanie wykorzystać je w innych sytuacjach.

Previous:

Next: