Rodzicielstwo Style & amp; Socjoekonomii

status socjoekonomiczny danej osoby jestpołączenie edukacji, zatrudnienia i dochodów , i topotężny wyznacznikiem jakości osoby życia . Ma duży wpływ na to, co rodzaj rodzicielstwa styluosoba będzie ćwiczyć . Ludzie niższych grup społeczno-ekonomicznych w praktyce zwykle bardziej surowe rodzicielstwa styl, który podkreśla, posłuszeństwo , natomiast w wyższych grupach społeczno-ekonomicznych użyć bardziej demokratyczny styl podkreślający podejmowania decyzji i wyboru. Rodzicielstwo styl wpływa stabilność rodziny, i wyniki gospodarcze, społeczne i psychologiczne dla dzieci.
Socjoekonomii i Wpływ na fizyczne i emocjonalne Zdrowia Łódź

Niski status socjoekonomiczny wiąże się z ubóstwem , niższy poziom wykształcenia i złego stanu zdrowia , takie jak wyższe stawki choroby układu krążenia , według amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego . Stresory psychologiczne obejmują depresji, niepokoju, nadpobudliwości psychoruchowej , zaburzeniami zachowania i słabe wyniki w szkole . Wyższy status społeczno-ekonomiczny wydaje się wzbudzić poczucie uprzywilejowania , władzy i kontroli u dorosłych , co spowodowało wzrost samooceny i optymizmu u dzieci .
Socjoekonomii i kapitału społecznego

Rodzice w dużych gospodarstwach domowych socjoekonomicznych mają tendencję do promowania wzmocnienie akademickiej swoich dzieci poprzez gry edukacyjne i zajęć pozalekcyjnych . Rodzice w niskich domów społeczno-ekonomiczne często nie zachęcają do wyrażania siebie i prawdopodobnie " wydawanie poleceń bez wyjaśnienia , są mniej prawdopodobne, aby skonsultować się z dzieckiem o jego lub jej życzenia , a mniej prawdopodobne, aby nagradzać dziecko ustnie do zachowania się w pożądany sposób , " według badań przez wykładowców Uniwersytetu Wisconsin w Milwaukee .
Socjoekonomii iWpływ Szkoła Wydajność

Ponieważ dzieci od wysokich domów społeczno-gospodarcze są bardziej prawdopodobne , aby otrzymać pozytywne uwagi i są narażone na szereg wzbogacając działalność , rozwijają pewność siebie i motywacji do nawigacji ustawień społecznych i instytucji z względną łatwością , wynika z raportu z Centrum Edukacji , w sprawie polityki podziału George Washington University w Waszyngtonie , Dzieci DC w niskich domów społeczno-ekonomicznych są mniej skłonni do rozmowy , co powoduje obniżenie zdolności językowych i poznawczych w momencie ich wprowadzenia do przedszkola , które często utrzymują się w miarę osiągania przez szkołę . Rodzice w społeczno-ekonomicznych gospodarstw domowych o niskich nietradycyjnych często harmonogramy pracy i nie są w stanie uczestniczyć w zajęcia szkolne . Niektóre rodziny mogą również czuć się zastraszani przez różnice kulturowe i językowe. Będąc mniej podłączony do szkoły swojego dziecka , mogą nie być w stanie łatwo zdobyć informacje, które pomogą dzieciom odnieść sukces , zgodnie z 2006 papieru w " . Badań Edukacyjnych Urzędowym amerykańskiej "
Effect Polityka edukacyjna na

uczestnictwa rodziny w edukacji był dwukrotnie przepowiedzieć sukcesu akademickiego studenta , jak status społeczno-ekonomiczny rodziny , zgodnie z Departamentu Michigan edukacji . " Najsilniejsze i najbardziej spójne predyktorami zaangażowania rodziców w szkole iw domu są konkretne programy szkolne i praktyki nauczycielskie , które zachęcają zaangażowanie rodziców w szkole i kierują rodziców w jaki sposób pomóc dzieciom w domu , " zgodnie z broszurze "Co badania mówi o zaangażowanie rodziców w edukacji dzieci . " Dziesiątki lat badań na temat związku między lepszego osiągnięcia uczniów i zaangażowania rodziców nie zostały utracone na decydentów . Edukacja i polityka dobrostanu dziecko od federalny poziomach lokalnych podkreślają realizacji rodziców i szkół partnerskich oraz edukowanie rodziców na temat skutecznych style wychowania .

Previous:

Next: