• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Rozwijanie dobrych nawyków odrabiania lekcji

Pomóż dziecku rozwijać dobre nawyki odrabiania lekcji. Oznacza to wyznaczenie stałego miejsca i czasu do pracy nad codziennymi zadaniami. Niekoniecznie potrzebuje biurka w swoim pokoju; równie dobrze sprawdzi się stół kuchenny. Bez względu na to, jakie miejsce wybierzesz, musi być dobrze oświetlone i ciche, bez rozpraszania telewizora, innych bawiących się dzieci lub ludzi rozmawiających przez telefon. Trzymaj pod ręką materiały dziecka (papier, ołówek, słownik), aby mogło szybko i samodzielnie rozpocząć pracę każdego popołudnia lub wieczoru.

Niektóre dzieci zabierają się do pracy bez większej zachęty. Inni potrzebują pomocy w przejściu od zabawy do pracy domowej. Czasami dziesięciominutowe ostrzeżenie wystarcza, aby pomóc dziecku przygotować się psychicznie, a także przenieść się do miejsca, w którym zamierza pracować.

Nie ma uniwersalnego czasu na odrabianie lekcji. W niektórych rodzinach dzieci radzą sobie najlepiej, gdy odrabiają pracę domową wkrótce po powrocie ze szkoły do ​​domu w środku popołudnia; inne dzieci mogą zrobić najlepsze, jeśli poświęcą godziny po lekcjach na odpoczynek i zabawę, pozostawiając pracę domową do wieczora, kiedy mogą poczuć odnowione poczucie wigoru. Pozwól dziecku mieć coś do powiedzenia w procesie podejmowania decyzji. Praca domowa często może stać się źródłem konfliktu między rodzicem a dzieckiem – „Johnny, dlaczego nie możesz po prostu odrobić swojej pracy domowej bez kłótni o nią?” – ale jeśli ustalisz regularny czas i miejsce, możesz wyeliminować dwie z najbardziej częste przyczyny niezgody związanej z pracą domową.

Niektórzy rodzice stwierdzili, że ich dzieci słabo reagują na dyktowany czas nauki (np. o czwartej po południu). Zamiast tego młodzi otrzymują wskazówki („Żadnych gier wideo, dopóki nie odrobisz pracy domowej”). Dowiedz się, co działa najlepiej zarówno dla Twojego dziecka, jak i całej rodziny. Po ustaleniu, trzymaj się tego.

Niektóre dzieci wolą, aby rodzic siedział z nimi podczas odrabiania lekcji. Możesz uznać to za akceptowalną prośbę, szczególnie jeśli masz własną lekturę lub dokumenty do wypełnienia. Jednak nie odrabiaj pracy domowej za swoje dziecko. Może potrzebować pomocy w skupieniu się i rozpoczęciu pracy oraz zorganizowaniu swojego podejścia do zadania. Czasami może być konieczne wyjaśnienie problemu matematycznego; w takich przypadkach pozwól dziecku wypróbować kilka problemów, zanim zaoferujesz pomoc. Ale jeśli rutynowo wymaga twojego aktywnego udziału, aby odrobić codzienną pracę domową, porozmawiaj z jej nauczycielem. Twoje dziecko może potrzebować silniejszego kierowania w klasie, aby było w stanie wykonać zadania samodzielnie lub przy mniejszym zaangażowaniu rodziców. Jednym z obszarów, w którym dzieci mogą potrzebować pomocy rodziców, jest organizowanie, ile pracy będzie musiało wykonać dziennie, aby ukończyć długie zadanie, takie jak praca semestralna lub projekt naukowy.

Jeśli Twoje dziecko lub jej nauczyciel poprosi Cię o powtórzenie swojej pracy domowej, możesz chcieć przejrzeć ją, zanim zabierze ją do szkoły następnego ranka. Zwykle najlepiej, jeśli praca domowa pozostaje wyłączną domeną dziecka i nauczyciela. Jednak Twój wkład może się różnić w zależności od filozofii nauczyciela i celu pracy domowej. Jeśli nauczyciel odrabia zadania domowe, aby sprawdzić, czy Twoje dziecko rozumie materiał — dając w ten sposób nauczycielowi wyobrażenie o tym, na co należy położyć nacisk w kolejnych sesjach nauczania w klasie — Twoje sugestie dotyczące zmian i ulepszeń na papierze Twojego dziecka mogą okazać się mylące. Z drugiej strony, jeśli nauczyciel przypisuje pracę domową, aby dać dziecku ćwiczenie w określonym obszarze tematycznym i wzmocnić to, czego już nauczono w klasie, Twój udział może być cenny. Niektórzy nauczyciele odrabiają zadania domowe, aby pomóc dzieciom rozwinąć samodyscyplinę oraz umiejętności organizacyjne i edukacyjne. Nie zapomnij pochwalić swojego dziecka za jego wysiłki i sukcesy w dobrym odrabianiu lekcji.

Ogólnie rzecz biorąc, wspieraj swoje dziecko w odrabianiu zadań domowych, ale nie działaj jako kierownik zadań. Zapewnij jej spokojne miejsce, zaopatrzenie, zachętę i okazjonalną pomoc – ale jej zadaniem jest wykonanie pracy. Praca domowa jest obowiązkiem twojego dziecka, a nie ciebie.

W miarę upływu tygodni utrzymuj kontakt z nauczycielem dziecka w sprawie zadań domowych. Jeśli twoje dziecko ma ciągłe problemy — trudności w zrozumieniu zadań i sposobu ich wykonania — lub jeśli przechodzi przez nie, jakby nie były żadnym wyzwaniem, poinformuj o tym nauczyciela. Nauczyciel może dostosować zadania, aby były bardziej zsynchronizowane z możliwościami Twojego dziecka.

Niezależnie od tego, czy Twoje dziecko ma zadanie domowe danego wieczoru, rozważ czytanie z nim na głos po szkole lub w nocy. Ten rodzaj wspólnego doświadczenia może pomóc Twojemu dziecku zainteresować się czytaniem, a także dać Ci trochę czasu z nim. Ponadto w dni, w których Twoje dziecko nie ma przypisanej pracy domowej, ten wspólny czas na czytanie wzmocni nawyk spędzania czasu w pracy każdego wieczoru.

Aby jeszcze bardziej pielęgnować zamiłowanie dziecka do czytania, daj dobry przykład, spędzając czas na samodzielnym czytaniu i zabierając dziecko do biblioteki i/lub księgarni, aby wybrać książki, które chciałaby przeczytać. Niektóre rodziny wyłączają telewizor każdej nocy na co najmniej trzydzieści minut i wszyscy spędzają czas na czytaniu. Wraz z wiekiem dzieci jedna do dwóch godzin może być bardziej pożądaną porą dnia na czytanie i inne konstruktywne zajęcia.

Równie ważne, jak rozwijanie przez dziecko dobrych nawyków związanych z nauką, jest zabawa, która jest również ważna dla zdrowego wzrostu i rozwoju społecznego, emocjonalnego i fizycznego. Zachęcając dziecko do wykonania zadań lub dodatkowego czytania, pamiętaj, że ma już za sobą długi i być może męczący dzień nauki w szkole i potrzebuje trochę wolnego czasu. Pomóż jej znaleźć zajęcia, które najlepiej pasują do jej temperamentu i osobowości — niezależnie od tego, czy są to zorganizowane lekcje sportowe w szkole, lekcje muzyki, sytuacje swobodnej zabawy (jazda na rowerze, zabawa z przyjaciółmi) lub ich kombinacja.