• niemowlęta
• Budowa Rodzina
• dzieci
• Ogólne Rodzicielstwo
• noworodki
• nastolatki
• Małe dzieci
• ciąża

Twoje dziecko z zespołem Aspergera:diagnoza

Twoje dziecko z zespołem Aspergera:diagnoza

Obrońcy rzeczywistości

Gdy rodzice szukają pomocy dla swojego dziecka, spotykają się z różnymi opiniami – wyrośnie, zostawi go w spokoju, to nic wielkiego, po prostu chce uwagi i tak dalej. Wielu profesjonalistów próbuje pracować z dzieckiem z zespołem Aspergera tak, jakby jego zaburzenie przypominało inne zaburzenia rozwojowe, ale jest zupełnie inaczej. W większości przypadków wielu ludzi nie rozumie potrzeb tych wyjątkowych osób.

Diagnoza może być trudna

Dla niedoświadczonych rozpoznanie sześciu definiujących cech zespołu Aspergera przedstawionych we wstępie może być trudne, a błędne diagnozy są dość powszechne. To dodatkowo komplikuje fakt, że dziecko lub nastolatek z zespołem Aspergera ma wiele cech charakterystycznych dla innych zaburzeń. Te różne cechy są często błędnie interpretowane, pomijane, niedoceniane lub przeceniane. W rezultacie dziecko może z czasem otrzymać wiele różnych diagnoz lub od różnych specjalistów.

Na przykład, jeśli dziecko z zespołem Aspergera wykazuje wysoki stopień zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD), może to być jedyna diagnoza, jaką otrzymuje. Jest to jednak powszechna cecha dzieci z zespołem Aspergera. To samo dotyczy zachowań obsesyjnych lub kompulsywnych – dziecko otrzymuje etykietę zaburzenia obsesyjno-kompulsywnego (OCD) zamiast zespołu Aspergera. Następujące cechy są również często obserwowane u osób z zespołem Aspergera w różnym stopniu. Jednak sam fakt istnienia tych cech nie oznacza, że ​​dziecko powinno być diagnozowane inaczej; te cechy należy odnotować jako istotne cechy zespołu Aspergera:

• Niepokój
• Hiperleksja (zaawansowane umiejętności rozpoznawania słów)
• Problemy sensoryczne
• Niedobory motoryczne
• Trudności z pragmatycznymi umiejętnościami językowymi
• Niedobory umiejętności społecznych
• Zaburzenie opozycyjno-buntownicze (ODD)

Jak wspomniano, profesjonaliści, którzy nie mają dużego doświadczenia z zespołem Aspergera, mają trudności z określeniem charakterystycznych cech. Na przykład deficyt umiejętności społecznych może zostać zauważony przez profesjonalistę, ale często jest bagatelizowany, ponieważ dziecko lub nastolatek wydaje się prowadzić odpowiednie rozmowy z innymi lub wydaje się być zainteresowany innymi ludźmi. Jednak w przypadku dziecka z zespołem Aspergera rozmowy nie są na ogół wzajemne, więc dziecko musi być uważnie obserwowane, aby zobaczyć, czy zachodzi prawdziwa interakcja tam iz powrotem. Ponadto wiele dzieci z zespołem Aspergera interesuje się innymi, ale musisz wyjaśnić, czy przedmioty ich zainteresowania są odpowiednie do wieku. Czy wchodzą w interakcję z rówieśnikami w sposób odpowiedni do wieku? Czy mogą utrzymywać przyjaźnie przez pewien czas, czy też kończą się, gdy nowość przemija? Oto rodzaje obserwacji i pytań, które należy zadać, aby postawić właściwą diagnozę.

Innym przykładem przeoczonego obszaru są wąskie procedury lub rytuały, które mają być obecne. Nie zawsze objawia się to zachowaniem obsesyjno-kompulsywnym w typowym znaczeniu, takim jak wielokrotne mycie rąk lub schludność, ale raczej naleganiem na potrzebę reguł dotyczących wielu spraw i sytuacji. Te dzieci mogą nie wpadać w złość z powodu swojej potrzeby przestrzegania zasad, ale mogą wymagać ich tak samo, jak osoba, która ma załamanie nerwowe, gdy zasada zostanie złamana. Zasadniczo nie ma jednego profilu typowej osoby z zespołem Aspergera. Nie wszystkie są takie same, jak zobaczysz w kolejnych rozdziałach.

Ze względu na te subtelności i niuanse, najważniejszym czynnikiem w diagnozie jest to, aby osoba dokonująca wstępnej diagnozy była zaznajomiona z zaburzeniami ze spektrum autyzmu – w szczególności z zespołem Aspergera. Powinni byli wcześniej zdiagnozować wiele dzieci. Aby dokonać prawidłowej wstępnej diagnozy, należy wykonać następujące czynności:

1. Ty (oboje rodzice) i Twoje dziecko powinniście mieć sesje z psychologiem, podczas których dziecko jest uważnie obserwowane, aby zobaczyć, jak reaguje w różnych sytuacjach. Odbywa się to poprzez sesje zabaw lub rozmów w gabinecie psychologa oraz dyskusje z obojgiem rodziców. Psycholog może poprosić Cię o wypełnienie list kontrolnych lub kwestionariuszy, aby lepiej zrozumieć zachowania dziecka w domu i/lub szkole. Jeśli dziecko jest w szkole, psycholog może zadzwonić do nauczyciela dziecka lub poprosić go o wypełnienie dodatkowych list kontrolnych. Stosowane listy kontrolne lub kwestionariusze powinny być odpowiednie dla osób z zespołem Aspergera. Ważne jest również, aby określić poziom IQ swojego dziecka. Do rozpoznania zespołu Aspergera niezbędne jest średnie lub ponadprzeciętne IQ.
2. Dziecko powinno udać się do neurologa lub pediatry rozwojowej (znowu kogoś zaznajomionego z zaburzeniami ze spektrum autyzmu) w celu przeprowadzenia dokładnego badania neurologicznego, aby wykluczyć inne schorzenia i ocenić potrzebę leczenia. Lekarz może zasugerować dodatkowe badania lekarskie (krew, mocz, łamliwe chromosomy X, słuch).
3. Ważne jest uwzględnienie oceny mowy i języka, ponieważ osoby z zespołem Aspergera będą wykazywać upośledzenie pragmatyki i semantyki języka, pomimo posiadania odpowiedniego otwartego i ekspresyjnego języka. Pomoże to również uświadomić rodzicom wszelkie nietypowe wzorce językowe, jakie dziecko wykazuje, które będą przeszkadzać w późniejszych sytuacjach społecznych. Ponownie, te osobliwości mogą nie zostać rozpoznane, jeśli oceniający nie jest zaznajomiony z zespołem Aspergera.
4. Na koniec, ocena przez terapeutę zajęciowego zaznajomionego z trudnościami w integracji sensorycznej może dostarczyć dodatkowych i cennych informacji.