Charakterystyka behawioralna zaburzeń ze spektrum autyzmu

Charakterystyka behawioralna zaburzeń ze spektrum autyzmu

Słowo ostrzeżenia:ta lista nie ma być diagnostyczną listą kontrolną, ale ma na celu dać pewne wyobrażenia o typach zachowań, które może przejawiać osoba z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD). Pamiętaj, że to liczba i nasilenie tych zachowań może prowadzić do rozmów z profesjonalistą o przeprowadzeniu oceny diagnostycznej.

Niektóre z tych zachowań są widoczne na jednym końcu spektrum (np. klasyczny autyzm); inne po przeciwnej stronie (np. wysokofunkcjonujący autyzm, zespół Aspergera).

Naruszenie relacji społecznych
  • Jako dziecko nie wyciągaj rąk, by być trzymanymi przez matkę ani nie staraj się przytulić
  • Nie naśladuje innych
  • Wykorzystuje osobę dorosłą jako sposób na zdobycie pożądanego obiektu, bez interakcji z dorosłym jako osobą
  • Nie rozwija odpowiednich do wieku relacji z rówieśnikami
  • Brak spontanicznego dzielenia się zainteresowaniami z innymi
  • Trudności w mieszaniu się z innymi
  • Woli być sam
  • Ma powściągliwy sposób
  • Mały lub brak kontaktu wzrokowego
  • Oderwany od uczuć innych
Upośledzenie komunikacji społecznej
  • Nie rozwija mowy ani nie rozwija alternatywnej metody komunikacji, takiej jak wskazywanie i gestykulowanie
  • Ma mowę, a potem ją traci
  • Powtarza słowa lub wyrażenia zamiast używać normalnego języka (echo-lalia)
  • Wypowiada się na bardzo wąsko poruszone tematy
  • Trudności w mówieniu o abstrakcyjnych koncepcjach
  • Brak lub upośledzenie umiejętności konwersacyjnych
Osłabienie wyobraźni
  • Niewłaściwe przywiązanie do obiektów
  • Obsesyjna, dziwna zabawa zabawkami lub przedmiotami (ciągłe ustawianie się lub wirowanie)
  • Nie lubi zmian w rutynie lub środowisku (przechodzenie w inne miejsce, przenoszenie mebli w domu)
  • Będzie jeść tylko niektóre produkty
  • Będzie używać tylko tego samego przedmiotu (tego samego talerza lub kubka, tych samych ubrań)
  • Powtarzalne ruchy motoryczne (kołysanie, machanie rękami)
Inne cechy
  • Osobiste cechy głosu (płaska, monotonna lub wysoka tonacja)
  • Nie osiąga etapów rozwoju w neurotypowych ramach czasowych lub sekwencji
  • Niskie napięcie mięśniowe
  • Nierówne zdolności motoryczne i duże
  • Zakrywa uszy
  • Nie reaguje na hałas ani imię, zachowuje się głuchy
  • Nie reaguje na ból
  • Staje się sztywny podczas trzymania, nie lubi być dotykany
  • Staje się nadaktywny lub całkowicie nie reaguje w hałaśliwym lub bardzo jasnym otoczeniu
  • Je lub gryzie nietypowe rzeczy
  • Przykłada przedmioty do nosa, aby je powąchać
  • Często usuwa ubrania
  • Uderza lub gryzie siebie (uderza się w głowę lub uderza w uda lub klatkę piersiową)
  • Kręci się jak top
  • Ma napady złości bez wyraźnego powodu i trudno go uspokoić
  • Uderza lub gryzie innych
  • Brak zdrowego rozsądku
  • Wydaje się, że nie rozumie prostych próśb
  • Częste biegunki, rozstrój żołądka lub zaparcia

Wiele z tych zachowań to reakcje danej osoby na to, jak przetwarza ona najbliższe otoczenie. Tutaj omówiono typowe znaczenie niektórych zachowań.


Previous:

Next:

  • Szukasz „tego jedynego”? Oto nasze wskazówki, jak znaleźć opiekuna, którego pokochasz na Care.com
    Jest coś w styczniu. Ludzie chcą przerwy. Decydują się wychodzić więcej. Aby wypracować więcej. Potrzebują trochę czasu z dala od domu i dzieci. Mogą nawet zdecydować się na zmianę niani, która nie była dokładna pasować. Styczeń przynosi również w
  • Rozmowy o Wielkanocy i Paschy z dziećmi
    Rozmowa o Wielkanocy i Paschy z dziećmi Wyjaśnianie różnic religijnych swoim dzieciom Dla grup wiekowych: Dziesięć i mniej Wiosna przynosi judaizmowi i chrześcijaństwu ważne święta. Żydzi na całym świecie obchodzą Paschę, ośmiodniowe upamiętnienie
  • Jak wyrzeźbić dynię
    Nie ma nic lepszego niż rześkie, chłodne jesienne dni, aby wprowadzić wszystkich w ducha Halloween. Pomiędzy przygotowaniem kostiumów a wyborem idealnego cukierka dla cukierków, w domu jest tak wiele zabawnych zajęć. Więc stwórz straszną lub głupią