• niemowlęta
• Budowa Rodzina
• dzieci
• Ogólne Rodzicielstwo
• noworodki
• nastolatki
• Małe dzieci
• ciąża

Wprowadzenie do testu czytania SAT

Strona 1

Wprowadzenie do testu czytania SAT Co mierzy test czytania SAT?
Test czytania SAT składa się z trzech części — dwóch 25-minutowych i jednej 20-minutowej — zawierających 19 pytań uzupełniających zdania i 48 pytań dotyczących czytania ze zrozumieniem, co daje łącznie 67 pytań. W przypadkowej kolejności napotkasz następujące elementy:

• 25-minutowa sekcja:8 uzupełnień zdań i 16 pytań do czytania
• 25-minutowa sekcja:5 uzupełnień zdań i 19 pytań do czytania
• 20-minutowa sekcja:6 uzupełnień zdań i 13 pytań do czytania

Mogą występować niewielkie różnice między testami, ale możesz spodziewać się tego ogólnego układu.

Chociaż oficjalnie nazywa się to testem krytycznego czytania SAT, ponad jedna trzecia pytań mierzy twoje słownictwo. Poza słownictwem nie jest wymagana żadna inna wiedza specjalistyczna. Wszystko, czego potrzebujesz, aby odpowiedzieć na pytania do czytania, jest zawarte we fragmentach.

Test czytania z SAT jest trudny z dwóch powodów:presji czasu i słownictwa. Rozważmy najpierw presję czasu. Masz średnio jedną minutę na pytanie. To więcej niż wystarczająco dużo czasu na dokończenie zdania, ale będziesz mieć presję na czas na czytanie fragmentów. Porozmawiamy o tym, jak zarządzać czasem, ale na razie zostawię cię z myślą, że prawdopodobnie będziesz musiał zostawić kilka pytań do czytania pustych.

Jeśli musisz, poświęć pytania związane z czytaniem, a nie z uzupełnianiem zdań. Uzupełnianie zdań można rozwiązać szybciej niż pytania związane z czytaniem, więc kupujesz więcej czasu na pozostawienie pustego pytania do czytania niż pustego uzupełniania zdania. Co więcej, jak się dowiesz, przy uzupełnianiu zdań zawsze możesz dobrze odgadnąć, jeśli znajdziesz się w tarapatach (ponieważ te pytania są uporządkowane według stopnia trudności, a odpowiedzi są krótkie). Trudniej jest dobrze odgadnąć pytania do czytania (ponieważ nie są one ułożone w kolejności trudności, a odpowiedzi są stosunkowo długie).

Krótko mówiąc, test czytania SAT mierzy twoje słownictwo i to, jak dobrze czytasz pod presją.

Im więcej słów znasz, tym lepiej
Daję ci uczciwe ostrzeżenie:jest wysoce nieprawdopodobne, abyś prawie niemożliwe, abyś znał każde słowo ze słownictwa, które pojawia się w teście czytania SAT. W rzeczywistości wielu absolwentów uczelni miałoby problem ze zdefiniowaniem każdego słowa na typowym egzaminie SAT. Jeśli znasz dużo słów, poradzisz sobie bardzo dobrze. Jeśli nie znasz wielu słów, czeka cię walka.

Uzupełnienia zdań bezpośrednio sprawdzają Twoje słownictwo, a co najmniej trzy pytania do czytania poproszą Cię również o określenie znaczenia słowa w kontekście. Ale nie wspominając o trudnych słowach, które mogą pojawić się w innych pytaniach do czytania. Oto kilka trudnych słów, które wybrałem z czytania pytań i ich wyborów:

• nawiązuje
• życzliwość
• konfiguracja
• rozproszenie
• wywyższony
• niezgodne
• zestaw

• pochwała
• przeczucie
• drapieżny
• obalić
• pogarda
• podwładny
• miejskość

Im więcej słów znasz, tym wyższy wynik w czytaniu SAT. Jeśli poważnie myślisz o tym, aby dobrze sobie radzić na teście czytania SAT, będziesz musiał nauczyć się tylu słów, ile rozsądnie możesz.

Strona 2 Pomoc jest w drodze
Na szczęście nie musisz znać definicji każdego słowa w pytaniu, aby poprawnie na nie odpowiedzieć. Jak wkrótce się dowiesz, stosowanie procesu eliminacji oznacza, że ​​będziesz musiał znać co najwyżej cztery z pięciu możliwości wyboru dowolnego pytania, aby ustalić odpowiedź. Jeśli odpowiedź nie jest jedną z czterech opcji, które znasz, jest to piąty wybór, którego nie znasz. A czasami możesz odpowiedzieć na pytanie, znając nawet mniej niż cztery z pięciu wyborów.

Nie chcę sugerować, że będziesz potrzebować niesamowitego słownictwa, aby odpowiedzieć na uzupełnienia zdań i wiele pytań do czytania, ale że im więcej słów nauczysz się, tym łatwiejszy będzie cały test czytania SAT. Oprócz namacalnych korzyści płynących ze znajomości słów, jest też psychologiczna przewaga – kopnięcie w zobaczenie słowa, które znasz, zwłaszcza tego, którego niedawno się nauczyłeś.

Oto kilka sposobów, w jakie nauczysz się poprawiać swój wynik w czytaniu:

• jak efektywniej wykorzystywać swój czas, ucząc się, na które pytania należy poświęcać najwięcej czasu, na które należy poświęcać najmniej czasu i których należy całkowicie pominąć
• jak uniknąć niebezpieczeństw związanych z procesem eliminacji i jak prawidłowo z niego korzystać, aby odpowiadać na pytania, nawet jeśli nie rozumiesz odpowiedzi
• jak poprawić zrozumienie fragmentów, czytając mniej
• jak używać kolejności trudności w uzupełnieniach zdań, aby wyłapać potencjalne błędy i poprawić swoje szanse, gdy będziesz zmuszony zgadywać

Techniki te mają na celu pomóc ci uzyskać jak najwięcej korzyści ze słów, które już znasz, ale jednocześnie powinieneś wytrwale pracować nad swoim słownictwem.

Zanim przejdziemy do konkretnych technik odpowiadania na pytania związane z uzupełnianiem zdań i czytaniem, reszta tego artykułu wprowadzi Cię w pewne ogólne umiejętności, z których będziesz korzystać później.

Proces eliminacji w przypadku uzupełnień zdań i pytań do czytania
Wspaniałą rzeczą w teście wielokrotnego wyboru jest to, że odpowiedzi są zawsze tuż przed Tobą. Nie musisz wymyślać odpowiedzi na pytanie znikąd, po prostu musisz rozpoznać odpowiedź wśród wyborów. Lepiej niż to:nie musisz nawet rozpoznawać odpowiedzi, jeśli jesteś w stanie stwierdzić, że wszystkie inne wybory są błędne.

Wszyscy słyszeli o procesie eliminacji, ale większość uczniów nie stosuje go poprawnie. Na przykład wielu uczniów najpierw decyduje o odpowiedzi na pytanie, a następnie eliminuje wszystkie inne opcje. Kluczem do procesu eliminacji nie jest szukanie odpowiedzi, ale pozostawanie z otwartym umysłem, dopóki nie odkryjesz odpowiedzi, eliminując wszystkie inne opcje.

Istnieje poważniejszy błąd, który nawet Ty prawdopodobnie popełnisz od czasu do czasu, więc zwróć szczególną uwagę. Istnieje ogromna, ale subtelna różnica między następującymi dwiema sytuacjami:

• eliminując wybór, o którym wiesz, że jest zły,

kontra

• eliminując wybór, który tylko wydaje się błędny.

Rozważ proste pytanie. Wybór pytań i odpowiedzi wygląda mniej więcej tak:

Łatwe pytanie:

bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla

1. Źle.


2. Bingo, odpowiedź!


3. Źle.


4. Źle.


5. Źle.

Nie ma sprawy, prawda? To proste pytanie, a odpowiedź praktycznie wyskakuje.

Zastanów się teraz nad trudnym pytaniem. Odpowiedź w ogóle nie wyskakuje. Teraz pytanie i wybory wyglądają mniej więcej tak:

Trudne pytanie:

bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla

1. Źle.


2. Może mieć rację, jak sądzę; Nie jestem pewien.


3. Huh? Nie, myślę, że to nie w porządku.


4. Co? Hunh? Nie, to też nie wydaje się właściwe.


5. Nie ma mowy, źle.

Hunh ? wybory to te, na które trzeba uważać. Większość uczniów zbyt szybko eliminuje dziwne wybory, które wydają się błędne. Nie mówię, że pozornie dziwne wybory są zawsze słuszne. Nie bądź jednak zbyt szybki, aby wyeliminować wybór, którego nie jesteś pewien, niezależnie od tego, czy jest to trudne słowo w uzupełnieniu zdania, czy wybór w pytaniu do czytania, którego nie do końca rozumiesz.

Strona 3 Jeśli nie możesz zdefiniować słowa, nie możesz go wyeliminować
Bardzo kuszące jest eliminowanie trudnych słów, których nie znasz. Nie są mili, są przerażający. Nie lubisz twardych słów. To naturalne.

Łatwe uzupełnianie zdania będzie miało łatwą odpowiedź, więc na te pytania nie musisz się martwić o słowa, których nie możesz zdefiniować. Ale przy średnio lub trudnym dopełnianiu zdania nigdy nie eliminuj słowa, którego nie możesz zdefiniować — przynajmniej nie na początku. Czasami będziesz musiał wybrać między dwoma lub więcej słowami, których nie możesz zdefiniować. W takiej sytuacji oczywiście będziesz musiał wyeliminować słowo, którego nie możesz zdefiniować, ale początkowo każde trudne słowo powinno być traktowane jako „może”.

Wyjątkiem od tej reguły jest to, że możesz wyeliminować słowo, którego nie możesz zdefiniować, jeśli wiesz, że jest to, powiedzmy, pozytywne słowo, ale pytanie wymaga negatywnej odpowiedzi. Niedługo rozważymy ten wyjątek, ale nasza ogólna zasada brzmi:w pytaniach średnich i trudnych nie eliminuj słowa, którego nie możesz zdefiniować.

W twojej głowie rytm procesu eliminacji powinien brzmieć mniej więcej tak:Może być (A). Zdecydowanie nie (B). Nie sądzę, że to (C), ale może. Nie d). Notatka). To albo (A) albo (C), skupię się na (A). Och, to też nie może być (A). Myślę, że w końcu odpowiedź brzmi (C).

To jest rytm, który chcesz ustalić we wszystkich pytaniach dotyczących dopełniania zdań i czytania, nawet tych łatwych:nie-to-nie-to-może-to-nie-to-nie-to-zgaduję-odpowiedź-jest -że.

Zbyt pewność siebie powoduje wiele błędów w teście czytania SAT
Większość uczniów boi się na SAT, ale jak na ironię, nie boją się wystarczająco, co jest właściwe. Uczniowie powinni bać się zbytniej pewności siebie. Zbytnia pewność siebie to myślenie, że wiesz, co oznacza słowo, kiedy nie wiesz. Od czasu do czasu może ci się nawet przydarzyć zbytnia pewność siebie.

Bycie zbyt pewnymi się nie przydarzy w przypadku tak prostego słowa, jak pozorny lub kontrowersyjny. Wiesz, co oznaczają te słowa, nie ma problemu.

Nie będziesz też zbyt pewny siebie w trudnych słowach. O trudnych słowach, takich jak anarchia, powściągliwość, i oszczędność , przynajmniej wiesz, na czym stoisz. Albo wyszukałeś trudne słowo w słowniku — w takim przypadku wiesz, co ono oznacza — albo nie sprawdziłeś go — w takim przypadku przynajmniej zdajesz sobie sprawę, że nie wiesz, co ono oznacza.

Jeśli nie są to łatwe słowa, przed którymi musisz się wystrzegać, i nie są to trudne słowa, to na jaki rodzaj słów powinieneś najbardziej uważać?

Średnie słowa są najtrudniejsze
Najprawdopodobniej będziesz zbyt pewny siebie, jeśli chodzi o słowa o średnim stopniu trudności. Średnie słowa są podstępne, ponieważ nikt ich nie sprawdza. Cały czas je słyszymy i czytamy. Czasami nawet poprawnie używamy średnich słów, chociaż nie wiemy dokładnie, co one oznaczają. A ponieważ większość uczniów nie wie, co oznaczają słowa średnie, często albo niewłaściwie je wybiera, albo niewłaściwie eliminują.

Poniższe ćwiczenie da ci trochę doświadczenia w próbach zdefiniowania średnio trudnych słów.

Definiowanie ćwiczenia średnich słów
Napisz krótką definicję słów poniżej. Napisz definicję, zamiast podawać synonimy lub słowa związane z medium. Brak uznania za samo użycie słowa w zdaniu.

• plastikowe
• dyskryminujące
• parafialne
• potężny

Porównaj swoje definicje z definicjami na końcu tego artykułu.

Strona 4 Albo wiesz, co oznacza słowo, albo nie
Najczęstszym i najbardziej niebezpiecznym błędem w teście czytania SAT jest brak świadomości różnicy między wiedzą, co oznacza słowo, a myśleniem, że wiesz, co oznacza słowo.

Znajomość słowa oznacza, że ​​możesz je zdefiniować. Nie ma żadnych pośrednich, takich jak wiedza o tym, co oznacza słowo, lub rodzaj wiedzy, co to znaczy, lub możliwość użycia go w zdaniu.

Jeśli nie możesz zdefiniować słowa w kilka sekund — jeśli nie masz pewności co do słownika — nie wiesz, co ono oznacza!

Próba zrozumienia, co oznacza słowo, jest zwykle ogromną stratą czasu
Wielu uczniów próbuje zrozumieć znaczenie słów, których nie znają lub których nie pamiętają podczas SAT. Być może powiedziano im, na przykład, aby używali łacińskich lub greckich „korzeni” do „odszyfrowania” dziwnego słowa.

Czasami działa to na łatwiejsze pytania, ale częściej jest to duża strata czasu. Niektórzy uczniowie będą zastanawiać się nad konkretnym słowem nawet przez 15 sekund lub dłużej. Co gorsza, po spędzeniu czasu zmagając się z trudnym słowem, nie możesz być pewien, czy poprawnie odszyfrowałeś, co to słowo oznacza.

Jeśli nie możesz zdefiniować słowa w kilka sekund, pozostaw wybór jako „może” i przejdź dalej! Z uzupełnień zdań można czasem wywnioskować, co oznacza słowo w zdaniu. I, jak wkrótce się dowiesz, gdy poznasz znaczenie słowa, którego szukasz, możesz cofnąć się od wyborów do definicji.

W przeciwnym razie nie pracuj nad trudnymi słowami. Będziesz potrzebował czasu na słowa, które znasz, i na fragmenty do czytania.

Strzeż się łatwych słów z twardymi definicjami sekundowymi
Czasami, zwykle przy twardych uzupełnieniach zdań, zobaczysz proste słowo, które wydaje się nie na miejscu. Bądź bardzo, bardzo ostrożny:możliwe, że słowo jest używane w innym sensie niż ten, z którym zwykle je kojarzysz.

Na przykład słowo odległe znaczy daleko. Jeśli jednak mówimy, że osoba jest odległa, nie mamy na myśli, że jest dosłownie daleko; mamy na myśli, że jest powściągliwy lub zamyślony. Słowo kwalifikować oznacza spełnienie jakiegoś standardu, ale może również oznaczać zrobienie wyjątku od ogólnego stwierdzenia. Albo weź słowo strzeżony . Może oznaczać uważną obserwację, ale może też oznaczać ostrożność.

Czasami wskazówką będą części mowy. Wszystkie wybory dotyczące pytania — czy to uzupełnienia zdań, czy pytania do czytania oparte na słownictwie — będą tą samą częścią mowy.

Rozważmy na przykład słowo pieszy . Wiesz, co to znaczy jako rzeczownik, ale czy wiesz, co to znaczy, gdy jest używane jako przymiotnik? (To znaczy zwyczajny, pospolity, nieinspirowany). Albo weźmy słowo mistrz . Ponownie, jako rzeczownik znaczenie jest łatwe, ale czy wiesz, co to znaczy, gdy jest używane jako czasownik? (Oznacza to, by stanąć w obronie czegoś, jak walka w szlachetnej sprawie.)

Poniższe ćwiczenie poprawi Twoją umiejętność dostrzegania łatwych słów z trudnymi definicjami sekund.

Nie zaczynaj zgadywać, czy każde łatwe słowo w teście czytania SAT ma trudną definicję drugiego stopnia. W uzupełnieniach zdań, łatwe słowa z trudnymi definicjami sekundowymi pojawią się – jeśli w ogóle się pojawią – raz, najwyżej dwa razy, w trudnych pytaniach. Te słowa mogą jednak pojawić się kilka razy w pytaniach do czytania słownictwa w kontekście.

Ćwiczenie drugiej definicji
Wszystkie poniższe słowa pojawiły się na egzaminach SAT w kontekście ich drugich definicji, a nie bardziej powszechnych pierwszych definicji. Sprawdź, czy możesz dopasować łatwe słowo do jego twardej drugiej definicji. Użyj procesu eliminacji; niektóre z nich to bardzo trudne słowa. Odpowiedzi znajdziesz na końcu artykułu.

Łatwe słowo Twarda druga definicja (zaszyfrowana)

---

1. przekonanie A. spokój 2. prężny B. zagrożenie 3. niewielkie C. powaga 4. złożona D. pewność 5. opanowanie E. zniewaga 6. zaćmienie F. ekwiwalent 7. równoległość G. zajęcie 8. przekierowanie H . wesoły 9. oderwany I. rozrywka 10. grawitacja J. sieć 11. odpowiednia K. niezaangażowana 12. kompromis L. przewyższenie

Strona 5 Strzeż się łatwo wyglądających słów, których nie znasz
Czasami w trudnym dokończeniu zdania natrafisz na słowo, które wygląda jak łatwe słowo, które znasz, ale którego znaczenie jest całkowicie niezwiązane ze słowem, które Ci przypomina. Ponownie:bądź bardzo ostrożny, próbując dowiedzieć się, co oznacza nowe słowo w SAT.

Na przykład słowo beznamiętny nie znaczy „niepasywny” (oznacza beznamiętny, bez uczuć, chłodno obiektywny). Słowo fatalizm nie ma nic wspólnego ze śmiercią lub umieraniem (oznacza rezygnację z porażki). Albo weź słowo decorum , który nie ma nic wspólnego z dekoracją (oznacza zachowania akceptowane społecznie). Bez zainteresowania nie znaczy nie zainteresowany (oznacza neutralny lub bezstronny).

Im silniejsze słownictwo, tym bardziej możesz polegać na swojej zdolności do wydedukowania znaczenia słowa. Mimo to próba ustalenia dokładnej definicji nowego słowa jest niebezpieczna. O wiele bezpieczniej jest określić, czy nieznane słowo jest słowem „dobrym”, czy „złym”.

Jeśli nie możesz zdefiniować słowa, natychmiast ustal, czy jest ono pozytywne czy negatywne
Albo wiesz, co oznacza słowo, albo nie. Ale nawet jeśli nie możesz zdefiniować słowa, zwykle masz wystarczająco dużo sensu tego słowa, aby zdecydować, czy jest ono pozytywne, czy negatywne. Być może słyszałeś, jak twój nauczyciel angielskiego odnosi się do tego pojęcia jako do konotacji słowa.

Dlaczego znajomość konotacji słów jest tak ważna? Często wszystko, co musisz wiedzieć o słowie, aby je wyeliminować, to to, czy jest pozytywne, czy negatywne. Jeśli znasz konotacje danego słowa, często będziesz w stanie je wyeliminować, niezależnie od tego, czy potrafisz je zdefiniować, czy nie.

Kiedy mówimy o pozytywnych słowach na SAT, mamy na myśli to w najbardziej ogólnym sensie. Ciepło na przykład jest słowem pozytywnym; argument jest negatywnym słowem.

Niektóre słowa, takie jak tabela lub woda , nie są ani pozytywne, ani negatywne. Jednak na SAT większość słów będzie przynajmniej pochylać się w jedną lub drugą stronę. Jeśli to możliwe, nawet przy neutralnych słowach, spróbuj zdecydować, czy słowo jest pozytywne, czy negatywne.

Nie rzucaj monetą, aby zdecydować, czy słowo jest pozytywne czy negatywne. Warto poświęcić kilka sekund na próbę zrozumienia tego słowa. Porównaj pisownię tego słowa ze słowami, które już znasz. Próbujesz „wyczuć” to słowo, porównując je ze znanymi sobie słowami o podobnej pisowni. Jeśli znasz język obcy, taki jak francuski, hiszpański lub włoski, możesz również wykorzystać swoją znajomość tych słów.

Uważaj, aby nie polegać wyłącznie na przedrostku słowa. Wielu uczniów na przykład zakłada, że ​​każde słowo zaczynające się od „dis” jest negatywne, dopóki nie wskażę słów takich jak odkrywaj lub wyświetlacz . Prefiksy wykluczające, np. un, dis, a, a czasami w — odwróć następujący po nim rdzeń, a więc „odwróć” inne pozytywne lub negatywne słowo. Weź słowo odkryj . Okładka jest słowem ujemnym, więc przedrostek ujemny dis zmienia całe słowo na pozytyw.

Porównując nieznane słowo do słów, które znasz, spróbuj znaleźć nakładające się co najmniej trzy lub cztery litery; im więcej tym lepiej. Jeśli słowa porównawcze są pozytywne, szanse na to, że tajemnicze słowo również są pozytywne, są ogromne.

Nie zawsze będziesz w stanie stwierdzić, czy dane słowo jest pozytywne czy negatywne, ale w większości przypadków tak. Poniższe ćwiczenie da ci praktykę.

Pozytywne lub negatywne ćwiczenie
Następujące słowa są bardzo trudne; jeśli znasz więcej niż kilka, jestem pod wrażeniem. Poświęć chwilę lub dwie — nie więcej niż pięć sekund każda — i zdecyduj, czy słowo jest pozytywne, czy negatywne. Wskaż swój wybór za pomocą plusa ( + ) lub minusa ( — ). Odpowiedzi znajdziesz na końcu tego artykułu.

1. życzliwość (   ) 2. moda (   ) 3. słabość (   ) 4. ułagodzenie (   ) 5. zjadliwe (   ) 6. cześć (   ) 7. skarga (   ) 8. spokój (   ) 9. dyskredytacja (   ) 10. wirtuoz (   ) 11. zgryźliwy (   ) 12. zbawienny (   )

Strona 6 Pamiętaj o trudnościach związanych ze słowem
Znajomość trudności słowa jest ważna w pytaniach dotyczących uzupełniania zdania, ponieważ pytania te — w przeciwieństwie do pytań do czytania — są ułożone według stopnia trudności. Jak nauczysz się w The SAT Sentence Completions:Basic Principles, odpowiedzią na łatwe uzupełnienie zdania będzie łatwe słowo; odpowiedź na trudne dopełnienie zdania to prawie zawsze trudne słowo. Możliwość szybkiej oceny trudności słowa jest niezwykle potężnym narzędziem, jeśli chodzi o wybór odpowiedzi na uzupełnienia zdania, gdy jesteś niezdecydowany lub nawet całkowicie utknąłeś.

Trudność słowa określamy nie przez to, czy je znamy, ale przez oszacowanie, ile osób w ogóle je zna. Łatwe słowo to takie, które wszyscy znają; trudne słowo to takie, które niewielu ludzi zna. Średnie słowa mieszczą się gdzieś pomiędzy.

Ważne jest, aby pamiętać, że trudność słowa nie jest twoją opinią o trudności, ale raczej obiektywną normą. Ty i ja powinniśmy być w ścisłej zgodzie co do trudności każdego słowa. Tylko dlatego, że znasz definicję trudnego słowa, nie czyni tego słowa łatwym. Łatwe słowa są łatwe dla każdego; trudne słowa są trudne dla wszystkich.

Więc ty i ja mamy na myśli to samo, kiedy odnosimy się do łatwych, średnich lub trudnych słów, przygotowałem następujące szybkie ćwiczenie. Dzięki praktyce powinieneś być w stanie rozpoznać trudność słowa na pierwszy rzut oka.

Jeśli masz problem z oceną trudności słowa, polegaj na ogólnej zasadzie, że dłuższe słowa są trudniejsze niż krótsze. Jeśli angielski nie jest twoim pierwszym językiem, ocena trudności słów może nie być łatwa. Jeśli Twoim językiem ojczystym jest język romański, taki jak francuski, hiszpański, włoski lub portugalski, łatwiej będzie Ci rozpoznawać dłuższe, trudniejsze słowa (które najprawdopodobniej są powiązane z językiem oryginalnym) niż rozpoznawanie krótszych, łatwiejszych słowa (które są bardziej związane z korzeniami staroangielskimi lub germańskimi).

Ocenianie ćwiczenia ze słowem
Poniższa tabela słów przedstawia pełen zakres trudności, jakie napotkasz podczas wyboru pytań uzupełniających zdania. Są w przypadkowej kolejności. Twoim zadaniem jest ocenić trudność każdego słowa.

Zacznij od określenia, czy słowo jest łatwe, średnie czy trudne. Po ustaleniu ogólnego namiaru popraw swoje oszacowanie w górę lub w dół do łatwego-średniego lub średniotwardego, jeśli to konieczne.

Zanim ocenisz jakiekolwiek słowa, przeczytaj najpierw całą listę, aby mieć poczucie, że słowa są całością. Użyj skali od 1 (łatwe) do 5 (trudne), przy czym 3 jako średnie (średnie). Oto przybliżone tłumaczenie różnych poziomów trudności, które pomoże Ci w prowadzeniu:

1. łatwy (większość uczniów prawdopodobnie znała to słowo w szóstej klasie) 2. łatwy do średniego (większość uczniów potrafiła podać dokładną definicję tego słowa) 3. średni (większość uczniów mogłaby podać przynajmniej przybliżoną definicję tego słowa) 4. średni do trudnego (niektórzy uczniowie rozpoznaliby to słowo, ale wielu nie byłoby w stanie go zdefiniować) 5. trudne (większość uczniów nie miałaby sensu tego słowa, a wielu może go nawet nie rozpoznać).

Pamiętaj, aby raz przeczytać całą listę przed oceną jakichkolwiek słów. Pracuj ostrożnie, ale szybko; staraj się poświęcać nie więcej niż sekundę lub dwie na każde słowo. Gdy skończysz oceniać wszystkie słowa, możesz wrócić i ponownie ocenić wszystkie słowa, których nie masz pewności. W pierwszej kolejności rozważ znalezienie dwóch lub trzech najłatwiejszych słów i dwóch lub trzech najtrudniejszych słów, a następnie oceń je odpowiednio na 1 i 5. Odpowiedzi znajdziesz na ostatniej stronie.

1. dobrowolne (   ) 10. subtelne (   ) 2. wydatkowe (   ) 11. płodne (   ) 3. szczodre (   ) 12. formalne (   ) 4. zwierzyć się (   ) 13. ważność (   ) 5. adekwatne (   ) 14. pogodne (   ) 6. wrodzony (   ) 15. kapryśny (   ) 7. odpychający (   ) 16. wymowny (   ) 8. ponury (   ) 17. żywotny (   ) 9. skłonność (   ) 18. apatia (   )

Strona 7 Odpowiedzi na ćwiczenie definiowania średnich słów
Wybrałem średnie słowa tego ćwiczenia jako przykłady tych, które uczniowie zazwyczaj są zbyt pewni, jeśli chodzi o umiejętność zdefiniowania. Nie zniechęcaj się, jeśli potknąłeś się o niektóre z nich, celem ćwiczenia było zwiększenie ostrożności.

1. tworzywo sztuczne Możliwość kształtowania lub formowania; łatwo formowane lub pod wpływem; plastyczny 2. dyskryminujący Pokazywanie ostrożnego osądu; spostrzegawczy; bystry 3. parafialny Posiadanie ograniczonego światopoglądu; ograniczony umysłowo; prowincjonalny 4. groźny Wzbudzający strach, przerażenie, podziw lub zdumienie; groźny; onieśmielający

Odpowiedzi na ćwiczenia z drugiej definicji

Łatwe słowo Twarda druga definicja

---

1. przekonanie D. pewność 2. pogodny H. wesoły 3. lekki E. zniewaga 4. złożona J. sieć 5. opanowany A. spokój 6. zaćmienie L. przewyższenie 7. równoległość G. ekwiwalent 8. rozproszenie I rozrywka 9. oderwana K. niezaangażowana 10. powaga C. powaga 11. właściwe F. zajęcie 12. kompromis B. zagrożenie

Odpowiedzi na ćwiczenie pozytywne lub negatywne
Jak wspomniałem, wszystkie słowa w tym ćwiczeniu są bardzo trudne. Jednak nawet nie znając dokładnej definicji tych słów, prawdopodobnie większość z nich masz rację.

1. sympatia (+) 2. moda (+) 3. słabość (—) 4. spokój (+) 5. zjadliwy (—) 6. szacunek (+) 7. żałosny (—) 8. spokój (+) 9. dyskredytacja (—) 10. wirtuoz (+) 11. cierpki (—) 12. zbawienny (+) Jeśli przegapiłeś więcej niż dwa lub trzy z nich, powinieneś popracować nad rozwinięciem swojego zmysłu słów, zanim je wyszukasz. Za każdym razem, gdy napotkasz nowe słowo, spróbuj zdecydować, czy jest ono pozytywne, czy negatywne, bez polegania na kontekście; nie będziesz mieć kontekstu, który pomoże ci w wyborze odpowiedzi.

Odpowiedzi na ćwiczenie oceny trudności
Poniższa ocena trudności opiera się na odsetku uczniów szkół średnich, którzy znają słowa z listy, uszeregowanych od 1 (łatwe) do 3 (średnie) do 5 (trudne).

Czasami jest to osąd, czy słowo jest łatwe, czy łatwe-średnie, powiedzmy, czy też średnie czy średnio-trudne. Dopóki jesteś w plus lub minus 1 z poniższych rankingów, wszystko jest w porządku. Jeśli regularnie się nie udajesz, ustal, czy masz tendencję do przeceniania lub niedoceniania rankingów. Jeśli na przykład masz bogate słownictwo, możesz nie doceniać trudności słów; jeśli twoje słownictwo jest słabe, możesz przeceniać trudność słów.

1. dobrowolne (2) 10. subtelne (4) 2. wydatkowe (3) 11. płodne (2) 3. szczodre (5) 12. formalne (1) 4. zwierzeń (3) 13. zasadność (2) 5. odpowiedni (1) 14. spokojny (3) 6. wrodzony (4) 15. kapryśny (5) 7. odpychający (2) 16. przegubowy (3) 8. ponury (3) 17. żywotny (5) 9. skłonność ( 5) 18. apatia (3)