Robienie notatek: znajdź metodę, która działa
Robienie notatek: znajdź metodę, która działa
Wzmocnij swoje dziecko
Oto narzędzia, by wzmocnić Wasze dziecko, by przejęło odpowiedzialność za to, co zapisuje na zajęciach. Pamiętajcie: nie wszystkie dzieci muszą przepisywać te same informacje. Większość ludzi zakłada, że celem notatek jest zapisanie w skrócie tego, co działo się na lekcji. Innymi słowy, dzieci muszą zapisać główne tematy, podtematy i detale, jak reporter notujący fakty historii. Ten model zakłada, że istnieje obiektywna treść, którą wszystkie dzieci muszą zanotować. Ale to już nieprawda.
Model „reportera” ignoruje fakt, że dzieci kodują i zapamiętują informacje przez różne filtry poznawcze. Każde dziecko ma prawo rejestrować informacje przez filtr odpowiedni dla swojego umysłu. Niektóre dzieci zapamiętują treść zajęć, notując tematy i detale – są konkretne i liniowe. Ale to tylko mała mniejszość. Inne mogą być uczeń anekdotycznymi lub pragmatycznymi i muszą zapisywać historie opowiadane przez nauczyciela, swoje reakcje emocjonalne na temat lub to, jak informacja dotyczy ich życia.
Sekret lepszych notatek to pomoc dziecku w znalezieniu filtra, który najlepiej działa dla niego, a następnie zintegrowaniu tej strategii z notatkami. W końcu wszystkie dzieci, nawet najlepsze notatnicy, mogą korzystać z filtra działającego dla nich. Celem jest, by dziecko przejęło odpowiedzialność za swoje notatki – nie by dostosowywało się do czyjegoś systemu – ale by pobierało to, czego potrzebuje, po swojemu, z każdej lekcji.
Filtry
Filtr pytań
To ten, który poprowadził mnie przez edukację. Prosta koncepcja: zachęcajcie dziecko, by nie tylko zapisuje to, co mówi się na lekcji, ale zapisywało dwa-trzy pytania przychodzące do głowy przy każdym temacie. Proste. Ważne jest jednak ograniczenie do zaledwie kilku pytań i przejście do następnego tematu.
Filtr relacji
Większość moich studiów nigdy nie przeszłam pierwszego punktu wykładu. Zamiast tego śledziłam wszystkie idee, powiązania i relacje, które przychodziły mi do głowy po tym pierwszym punkcie. Wstydziłam się, dopóki nie zrozumiałam, że to mój filtr: unikalny sposób wykorzystywania czasu zajęć, który powinnam świętować.
Filtr relacji świetnie działa dla nieliniowych myśląców asocjacyjnych. (W rozmowie ci myśliciele wplatają coś zupełnie z innej beczki.) To dziecko często nudzi się na lekcji lub jest przytłoczone i zniechęcone próbowaniem wciskania swojego dynamicznego umysłu w ładne, czyste rzymskie cyfry. Zapomnijcie o tym.
Pomóżcie dziecku poświęcić czas na lekcji na łączenie przedmiotów z innymi klasami i pomysłami. Powiedzcie mu, że wolno używać notatek jako jednego wielkiego burzy mózgów. Strategia: niech dziecko szybko i krótko zanotuje to, co powiedziano, a potem niech umysł pójdzie dalej. To świetnie działa z mapowaniem myślowym (mind mapping). Jedno ostrzeżenie: jeśli dziecko spędza czas na lekcji w ten sposób, prawdopodobnie będą luki w wiedzy szczegółowej. Aby to złagodzić, opracujcie plan uzupełnienia notatek z bardziej konkretnego źródła. Może to być nagranie zajęć lub skopiowanie notatek innego ucznia (mój ulubiony sposób).
Filtr szczegółów
Ten filtr zainspirowała mnie profesorka z Landmark College w Vermont. Powiedziała, że nigdy nie myśli o informacji prezentowanej na lekcji, tylko zapisuje gołe fakty i detale, by połączyć je później. Świetny pomysł dla dzieci myślących bardzo konkretnie.
Filtr budowniczego
Ten filtr dla dzieci myślących o świecie i pomysłach w kategoriach mechanicznych i pragmatycznych. Czerpie z mocy umysłu do zapamiętywania informacji na podstawie dotyku, funkcji i relacji ze światem szerszym. Jeśli to opisuje Wasze dziecko, zachęcajcie go do zadawania i odpowiadania w notatkach na pytania: „Jak to działa? Jak to ma zastosowanie do świata i mojego życia?”
Filtr „Co sprawia, że kipie krew”
Niestety, emocje są odradzane w notatkach (i często w szkole ogólnie). Kiedyś miałam nauczycielkę, która kazała mi nigdy nie zapisywać reakcji emocjonalnej na to, co prezentowano na lekcji. Ale zgadnijcie, co zawsze najlepiej pamiętam z danej lekcji? Pomysły i detale, które mnie emocjonalnie poruszyły. Dla wielu dzieci emocje są kluczem do zapamiętywania informacji. Zachęcajcie dziecko do zapisywania swoich reakcji emocjonalnych na pomysły, przedmioty i na całą lekcję. To po prostu dobra nauka.
Filtr historii i pozornie nieistotnych informacji
Wiele dzieci zapamiętuje informacje przez narracje – albo najlepiej pamięta historie z lekcji, albo same tworząc historie z informacji. Ponadto wiele dzieci kojarzy informacje z pozornie nieistotnymi szczegółami, np. co miał na sobie nauczyciel danego dnia. Jeśli macie opowiadacza historii lub dziecko skupiające się na anegdotach, które Wam wydają się nieistotne, mówcie mu: trzymaj tego w notatkach. Anegdoty i historie mogą być potężnym narzędziem zapamiętywania i przywoływania informacji – i sprawiają, że życie jest ciekawsze.
-
Zauważ duże i małe sygnały Nauka toalety wymaga, by dziecko rozwinęło umiejętności fizyczne, poznawcze i emocjonalne. Fizyczne znaki gotowości to: suchość przez co najmniej dwie godziny, regularny rytm wypróżniania, umiejętność dotrącenia do toalety, -
Gdzie jest Kciuk? Szanse są takie, że niemowlęta mają swoje urocze małe kciuki w ustach dawno przed tym, jak ich dorośli w ogóle zaczynają śpiewać z nimi ten popularny wierszyk. Faktem, lekarze potwierdzają, że nie jest niezwykłe widzenie na obrazac -
Kiedy ostatni raz wygrywaliście się i poszliście na wyjątkowy wieczór na miasto? Jeśli odpowiedź to „tak dawno, że ledwo pamiętam” – jesteście w dobrym towarzystwie. Nowe badanie OnePoll i Groupon pokazuje, że średni rodzic dzieci szkolnych nie był
