• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Niepełnosprawności w nauce a Twoje dziecko:przewodnik dla każdego wieku

Wczesne lata

Niepełnosprawności w uczeniu się a Twoje dziecko:przewodnik dla poszczególnych grup wiekowych „Chociaż mój syn chodził w odpowiednim wieku i osiągnął inne kamienie milowe we właściwym czasie, czułam, że coś jest nie tak” – mówi Yvette Moran, rodzicielka. „Jego umiejętności społeczne brakowało w towarzystwie innych dzieci. Przez pewien czas uważnie go obserwowaliśmy i w wieku dwóch i pół roku zdiagnozowano u niego trudności w nauce”. Nikt nie zna Twojego dziecka tak jak Ty. Zaufaj swojemu instynktowi i obserwacjom. Jeśli coś „po prostu wydaje się nie tak”, a Twoje dziecko stale wykazuje kilka z poniższych problemów, możesz rozważyć istnienie trudności w uczeniu się.

• Problemy z wykonywaniem procedur lub wskazówek
• Dobre umiejętności motoryczne rozwijają się powoli
• Problemy z rymowaniem słów
• Mówi później niż rówieśnicy
• Problemy z wymową
• Problemy ze słownictwem, kłopoty ze znalezieniem właściwego słowa
• Bardzo niespokojny i łatwo się rozprasza
• Problemy z umiejętnościami społecznymi
• Problem z nauką kolorów, kształtów, dni tygodnia, liczb, alfabetu

Pełna ocena przez przeszkolonych specjalistów to kolejny krok w pomocy Twojemu dziecku. Twój pediatra może skierować Cię do szeregu specjalistów przeszkolonych w zakresie trudności. Praca z zespołem profesjonalistów i łączenie się z innymi rodzicami może zapewnić Twojej rodzinie cenny system wsparcia.

Lata elementarne

„Kiedy mój syn zaczął uczęszczać do przedszkola, zauważyłam, że ma problemy z koordynacją podczas wykonywania prostych czynności, takich jak wiązanie butów czy czesanie włosów” – mówi Carol McGaffigan. „Pracowaliśmy z nim konsekwentnie przez wiele lat. Ciężka praca opłaciła się niesamowitymi dywidendami. Nasz syn rozwinął pamięć fotograficzną, która zadziwiła jego nauczycieli”. Problemy z koordynacją mogą być sygnałem ostrzegawczym trudności w uczeniu się. Jeśli Twoje dziecko wykazuje kilka z poniższych cech przez długi czas, możesz chcieć je przetestować.

• Niestabilny uchwyt ołówka
• Problemy z nauką o czasie
• Trudności z zapamiętywaniem faktów
• Myli podstawowe słowa (pies, kot, biegać)
• Trudności w nauce nowych umiejętności w oparciu o zapamiętywanie
• Słaba koordynacja, „podatność na wypadki”, nieświadomość fizycznego otoczenia
• Trudności w nauce związku między literami i dźwiękami
• Błędy pisowni i czytania, takie jak podstawienia (dom/dom), odwrócenie liter (b/d), inwersje (m/w) i transpozycje (filc/lewo).
• Problemy z planowaniem, impulsywne
• Transponuje sekwencje liczb i myli znaki arytmetyczne (x,/,=/+/-)

Porozmawiaj z nauczycielem Twojego dziecka i zorganizuj wszechstronną ocenę trudności Twojego dziecka. Umożliwi to Tobie i grupie profesjonalistów prawidłową ocenę obszarów mocnych i słabych stron, a tym samym podjęcie decyzji o najlepszym sposobie działania, aby pomóc Twojemu dziecku. Oferowanie stałego wsparcia dziecku to najlepsza strategia.

Lata środkowa „Kiedy dziecko boryka się z trudnościami w uczeniu się i nie zostało zdiagnozowane, może czuć się głupie lub bezwartościowe” – mówi pediatra dr Matthew Brewer. „Ta frustracja może prowadzić dziecko do destrukcyjnych zachowań, takich jak przemoc lub nadużywanie narkotyków”. Uczniów z LD należy zapewnić, że są bystrymi ludźmi, którzy mają problemy tylko dlatego, że ich umysły inaczej przetwarzają informacje. Jeśli zauważysz u swojego gimnazjalistę którąś z poniższych cech, porozmawiaj ze swoim dzieckiem i jak najszybciej skontaktuj się ze specjalistą.

• Problemy z przypomnieniem sobie faktów
• Problemy z nawiązywaniem znajomości
• Trudności z zadaniami tekstowymi
• Unika głośnego czytania
• Odwrócenie sekwencji liter (zabrudzone/lite, lewe/filcowe)
• Ciasny lub niewygodny uchwyt ołówka
• Trudności w zrozumieniu mimiki twarzy lub mowy ciała
• Problemy z pismem odręcznym
• Problemy z nauką przedrostków, przyrostków, słów głównych i innych strategii pisowni
• Unika pisania zadań

Zanim będziesz mógł rozwiązać problemy swojego dziecka, musisz wiedzieć, z czym masz do czynienia. Skontaktuj się ze swoją szkołą i umów się na pełną ocenę. Zostaniesz skierowany do specjalistów, którzy specjalizują się w obszarze trudności Twojego dziecka. Praca z profesjonalistami i oferowanie stałego wsparcia to najlepsza strategia pomocy dziecku.

Lata liceum

„Kiedy uczeń osiąga poziom szkoły średniej z niezdiagnozowaną trudnością w uczeniu się, jego samoocena jest bardzo niska” – mówi pediatra dr Matthew Brewer. „Uczeń zwykle nie kończy zajęć, nie chce współpracować i stwarza trudną sytuację dla wszystkich zaangażowanych”. Trudności w uczeniu się i towarzyszące im frustracje są głównym powodem, dla którego dzieci porzucają szkołę średnią. Solidne wsparcie rodziców i profesjonalistów jest niezbędne, aby uczeń mógł w pełni wykorzystać swój potencjał. Jeśli Twoje dziecko wyświetla którykolwiek z poniższych znaków, od razu porozmawiaj ze szkolnym profesjonalistą.

• Problemy z dostosowaniem się do nowych ustawień
• Słabe umiejętności zapamiętywania
• Problemy z pytaniami otwartymi na testach
• Unika zadań związanych z czytaniem i pisaniem
• Trudność podsumowania
• Problemy z pisownią, takie jak pisownia tego samego słowa inaczej w jednej kompozycji
Błędne odczytanie informacji
• Słabe zrozumienie pojęć abstrakcyjnych
• Albo zwraca zbyt małą lub zbyt dużą uwagę na szczegóły
• Działa powoli

Niech Twoja szkoła przeprowadzi pełną ocenę Twojego dziecka. Gdy problemy zostaną zidentyfikowane i zrozumiane, można wprowadzić rozwiązania, które pomogą dziecku w nauce.