Nowe zasady żywienia szkolnego zatwierdzone w Massachusetts
W ramach walki z otyłością w Massachusetts, gdzie co czwarty czwartoklasista ma nadwagę, stanowa Rada Zdrowia Publicznego zatwierdziła propozycję, aby szkoły publiczne poprawiły jakość żywności podawanej dzieciom w automatach, barach z przekąskami i obszary kafeterii z wyborem dań z karty.
Nowe przepisy nie mają zastosowania do standardowej taryfy kafeterii, ponieważ ta żywność jest regulowana przez rząd federalny i nie podlega modyfikacjom stanowym.
Nowe standardy wejdą w życie w roku szkolnym 2012-2013. Mleko smakowe, które zostało również zakazane w ramach nowych przepisów, będzie nadal oferowane do sierpnia 2013 r., aby szkoły mogły przygotować niecukrowe sposoby na nakłonienie dzieci do picia mleka.
U podstaw nowych standardów leży eliminacja słodkich napojów, które zostały zidentyfikowane jako główny winowajca epidemii otyłości.
Badania powiązały nawet umiarkowane spożycie napojów bezalkoholowych ze znacznie podwyższonym ryzykiem chorób serca i cukrzycy. Naukowcy z Harvardu wykazali na przykład, że 20-uncjowy napój bezalkoholowy zawiera równowartość 17 łyżeczek cukru.
(zdjęcie za pośrednictwem:http://www.nytimes.com/)
Previous:Przewodnik dla rodziców dotyczący przekąsek Playdate
Next:26 łatwych i zdrowych przepisów na gotowanie dla nastolatków
-
Wiele razy groziłem, że zabiorę deser, opuszczę restaurację, a nawet wyląduję samolotem komercyjnym, próbując nakłonić moje dzieci do robienia tego, co chcę. Czasami moje groźby zadziałały. Innym razem policzyłem do trzech tylko po to, by zacząć od n
-
Doświadczanie środka transportu, który nie jest częścią codziennego życia dziecka życie otwiera oczy. Autobusem, statkiem lub pociągiem Wskazówki Dzieci są zaintrygowane wszystkimi środkami transportu, od kół w autobusie po balony na ogrzane po
-
Wiele inteligencji Styl nauki:przestrzenny Czy kiedykolwiek szkicowałeś wymiary pokoju przed przestawieniem mebli? To wykorzystuje twoją inteligencję przestrzenną! Istnieje nawet związek między naszą zdolnością tworzenia obrazów mentalnych a czytan