Sygnały pomagające dzieciom skupić się na zadaniu
Prośba o usiadanie do lekcji domowych nie powinna kończyć się tym, że dziecko rozwiązuje zadania przez dwie minuty, by potem przejść do TV lub komputera. Od robienia przeróbek po ukończenie zadań, utrzymanie skupienia nie jest łatwe dla każdego dziecka. Jeśli Twoje dziecko zmaga się z koncentracją i uwagą do końca zadania, użyj kilku sygnałów, by utrzymać je na torze.
Przejscia
Zanim dziecko rozpocznie jakiekolwiek zadanie, prawdopodobnie będzie musiało przejść z jednej aktywności w drugą. Np. jeśli przedszkolak bawi się samochodzikami, a ty chcesz, by posprzątał, musi przejść z zabawy do sprzątania, by zostać przy zadaniu. Zamiast rzucać nowe zadanie niespodziewanie, daj mu sygnał lub dwa, by ułatwić przejście. Użyj piosenki lub rymowanki sygnalizującej nadchodzące przejście dla młodego dziecka. Starsze dzieci mogą znaleźć „piosenkę o sprzątaniu” infantylną. Spróbuj dać uczniowi podstawówki odliczanie lub ostrzeżenie o limicie czasu co najmniej 10 minut przed przejściem. To wyczyści drogę do skupienia na nowym zadaniu.
Gestykulacja
Krzyk na dziecko, by przestało bawić się i się skupiło, nie pomoże. Raczej straci koncentrację i będzie myśleć, jak źle się czuje, albo zapuchnie. Dr Ida Rose Florez, asystent na Arizona State University, na stronie National Association for the Education of Young Children sugeruje gesty, by trzymać dzieci na torze. Małe dzieci dobrze reagują na proste gesty: wskazanie kartki lub machnięcie rękami w stronę zabawek na podłodze. Starsze dziecko zrozumie niewerbalny sygnał, np. gest w stronę nieskładanej bielizny.
Sygnały wizualne
Wieszanie przypomnień w miejscu nauki lub w innych miejscach w domu zachęca do utrzymania zadania. Jeśli dziecko ma wiele zadań lub harmonogram przeróbek, stwórz obrazowy plan. Młodszym dzieciom, które nie czytają, wystarczy plan z samymi obrazkami, starszym – z obrazkami i słowami. Inna opcja: jednosłowne lub jednoobrazkowe tabliczki. Np. plakat z napisem „Skupienie” może przypomnieć uczniowi podstawówce, by schylił głowę nad książkami zamiast rozglądać się po pokoju.
Minutnik
Niektóre dzieci tracą skupienie, gdy nie wiedzą, ile czasu poświęcić danemu zadaniu. Np. mówisz trzecioklasce: „Ucz się do testu z słownictwa 15 minut”, a po 5 minutach pyta, czy czas minął. Nie zostawiaj odmierzenia czasu dziecku. Ustaw minutnik odliczający minuty. Wizualny sygnał czasu pomoże dziecku zrozumieć, jak długo ma pracować, utrzymując zaangażowanie przez cały czas.
-
Wybór opiekuna to jedna z pierwszych decyzji po pozytywnym teście. Prosty sposób na zawężenie poszukiwań to przygotowanie pytań, które idą daleko poza „czy są w mojej sieci?” i „jak blisko dobrego burrito?”. Dlaczego ma znaczenie, kto przyjmie moje -
W szczycie pandemii najczęściej zadawanym pytaniem podczas moich sesji logopedycznych było: „Skoro nie wychodzimy nigdzie, jak dalej pomóc dziecku w umiejętnościach językowych w domu?”. Obawy rodziców poszybowały w górę, gdy przedszkola i żłobki zamk -
Niektórzy nastolatcy stają się mniej aktywni, dorastając – przestają grać w gry kojarzone z dzieciną, a szkoła staje się trudniejsza, zostawiając mniej czasu na wyjścia. Ale bycie aktywnym ma ogromne korzyści. Aktywność pomaga zrelaksować i spać lep
