Rozwój i nabywanie języka – definicje, teorie i zaburzenia
Rozwój i nabywanie języka to proces, w którym dzieci lub dorośli zdobywać zdolność do percepcji i produkcji słów by zwiększyć umiejętności komunikacyjne. Proces ten obejmuje naukę składni, fonetyki i poszerzanie słownictwa. Choć nabywanie języka zazwyczaj dotyczy pierwszego języka, może dotyczyć drugiego lub kolejnych w zależności od uczącego się.
Statystyki
Wg National Institute on Deafness and Other Communication Disorders, ok. 6-8 mln osób w USA ma formę zaburzenia języka. Badania wskazują, że pierwsze 6 miesięcy życia dziecka mogą być kluczowe dla umiejętności językowych i by stać się kompetentnym w jakimkolwiek języku, korzystne jest wczesne narażenie, zwłaszcza przed wiekiem szkolnym. Nabywanie języka – pisemnego, mówionego lub migowego – najlepiej udaje się we wczesnych latach życia.
Definicja
Wg American Speech-Language Hearing Association, język to społecznie wspólne i akceptowane zasady: znaczenie słów, tworzenie nowych słów, łączenie słów, najlepsze kombinacje słów. Język pozwala na samoekspresję i komunikację znakami, dźwiękami, gestami. Mowa to metoda komunikacji angażująca artykulację, głos i płynność/rytm.
Teorie nabytu
Trzy ogólne teorie nabytu języka: teoria naśladowania, teoria wzmocnienia, aktywna konstrukcja gramatyki. Choć każde dziecko uczy się inaczej, niektórzy skłaniają się do aktywnej konstrukcji jako najlepszej metody. Teoria naśladowania: dzieci uczą gramatykę zapamiętywaniem słów i zdań; nie wyjaśnia to jednak rozwoju mowy w czasie, np. jak "nana" staje się "banan". Teoria wzmocnienia: dzieci uczą się mówić na podstawie pochwały/nagród; wielu rodziców nie koryguje gramatyki ani nie nagradza. Aktywna konstrukcja: dzieci same wynajdują zasady gramatyki, np. używają "hitted" jako czasu przeszłego, by stworzyć nowe zdanie, i wiele dzieci ignoruje korekty.
Harmonogram rozwoju języka
Choć każde dziecko uczy się inaczej, istnieją typowe wzorce rozwoju języka, których niespełnienie może wskazywać na problemy. Np. 1-latek powinien rozumieć proste polecenia i ćwiczyć intonację, 2-latek: nazywać obiekty w znanym otoczeniu, łączyć słowa w krótkie zdania, reagować na polecenia "pokaz włosy/oczy". Tabele rozwoju pomagają, jeśli dziecko wydaje się zalegać lub nie potrafi nabyć umiejętności językowych.
Zaburzenia
Jeśli osoba ma trudności z zrozumieniem i nabywaniem języka, dzieleniem się myślami, pomysłami, uczuciami – może to być zaburzenie języka. Jeśli trudności z płynnym wydawaniem dźwięków lub problemy z głosem – to zaburzenie mowy.
Previous:Jak nabytę języka wpływa na rozwój dziecka
Next:Lista kontrolna rozwoju emocjonalnego we wczesnym dzieciństwie wg Eriksona
-
Gdy pospieszam (spóźniona, jak zawsze) do bramy, by odebrać bliźniaki ze szkoły, widzę ich znowu – małe grupy dzieci, którzy nie są rodzeństwem, chodzące radośnie do coraz bardziej rotacyjnej grupy SUV-ów, gdy carpoolują do domu. I znowu zastanawiam -
Jako troskliwy rodzic chcesz najlepszego dla swojego dziecka, ale dobór zajęć, które będą zabawą i wartością rozwojową, może być przytłaczający. Jest tak wiele wyborów: od lekcji muzyki i sportu, przez hobby i kluby, wszystkie różnią się stopniem kon -
Przez Libby Ryan 2021 rok był jednym z najcieplejszych lat w historii pomiarów. Z globalnym poziomem dwutlenku węgla i metanu na rekordowym poziomie, widzieliśmy straszne pożary, znikaące lodowce i bezprecedensowe zanieczyszczenie. Naukowcy zgadzają
