• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Techniki logopedyczne dla dzieci

Zaburzenia mowy są powszechne u małych dzieci. Wedle NIDCD, ok. 8-9% młodych dzieci ma jakieś zaburzenie mowy. W pierwszej klasie 5% uczniów wciąż potrzebuje terapii. Cztery główne typy: artykulacyjne (trudności z wydawaniem dźwięków), językowe (trudności w przetwarzaniu mowy), płynności (jknięcie), głosowe (kontrola głosu). Techniki terapii zależą od typu zaburzenia.

Artykulacja

Zachęcajcie do ćwiczeń artykulacji z fiszkami. Terapia grupowa: wyciągnięcie fiszki bez pokazania, dzieci losują i mówią słowo. Naklejka dla wygrywającego. Solo: spinaczek na fiszkę, wędka z magnesem – dziecko „łowi” fiszkę i mówi słowo. Powtarzanie przy odbijaniu balona – jeśli spadnie, powtórka dźwięku/słowa.

Język

Rozwijanie języka przez opisy. Chowanego z fiszkami: kilka fiszek przed dzieckiem, opis cech obrazka bez nazywania – dziecko zgaduje. Ćwiczenie poleceń: duża plansza drożna, samochodzik, polecenia np. „skręć w lewo na końcu tej ulicy”.

Płynność

Dzieci jkające potrzebują odciągnąć uwagę od mowy. Plastelina, materiały plastyczne – fokus na nich przy luźnej rozmowie. Gry planszowe do ćwiczenia płynnej mowy: cel – zwiększenie kombinacji słów bez jkania. Candy Land (pojedyncze słowa/kolory) -> Guess Who (złożone pytania). Dzieci jkające mają problemy z samooceną – ważne, by zrozumiały, że jkanie to tylko mała część ich tożsamości. Prośba do bliskich o cechy wyróżniające -> plakat z cechami, w tym „Czasami jkam”.

Głos

Nieniszczące strategie głosu. Wiatraczki do nauki oddechu: wdech, wydech ruszający wiatraczek. Po opanowaniu: delikatny samogłoskowy dźwięk na wydechu. Lalka ręczna do modelowania pożądanych i niepożądanych głosów, różnic cichych/głośnych. Dziecko dubi cichą łalkę – ćwiczenie cichszych dźwięków.