Den usynlige verden av førskolebarnets sinn

The Unseen World of the Preschooler's Mind

Som småbarn var det barnet ditt lærte og trodde ofte rett der ute. I førskoleårene foregår nesten alt dette, bokstavelig talt, alt i hodet hans. Barnet ditt vil tenke, skape, forestille seg, leke seg – og du vet ikke halvparten av det.

Men du kan fortsatt se barnets mentale utvikling gjennom ideene som han aktualiserer. En spennende utvikling i det fjerde året er førskolebarnets blomstrende evne til å virkeliggjøre det han forestiller seg. I tankene hans ser han kanskje fargen blå; så legger han en pensel i den blå malingen og legger den på papir. Voilá! Blå. Eller han kan komme opp med et forseggjort spill med sminking. Så, på egen hånd, samler han alle rekvisittene han trenger for å spille det ut. Faktisk kan barnet ditt vite hva det vil ha så nøyaktig at det ikke godtar noen erstatninger og kan bli frustrert hvis han ikke finner det nøyaktige skjerfet eller pinnen han leter etter.

Det førskolebarnet ditt forestiller seg kan bli like ekte for ham som alt han kan oppfatte gjennom sansene. For eksempel kan han begynne å skape imaginære venner. Hvis han gjør det, kan han insistere på at du også kjenner igjen denne "vennen". Han kan be deg om å sette en plass ved bordet for vennen hans, eller for å sørge for at vennen hans kan se boken du leser også. Prøv å hengi (innen rimelighetens grenser) barnets insistering på at det forestilte er ekte. Å ha imaginære venner indikerer sjelden noen underliggende psykologisk forstyrrelse. Faktisk er det en fin måte for barnet ditt å utøve sin kreativitet og fantasi.

Til tross for å spinne ut forseggjorte fantasiverdener, vil førskolebarnet ditt bli bedre i stand til å skille mellom fantasi og virkelighet. Økende språkferdigheter spiller en viktig rolle for å gjøre dette skillet klarere. Din treåring kan nå gjenkjenne sannheten i det minste noen ganger (selv om han kanskje ikke alltid respekterer den).