• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Din kreative førskolebarn: Kunst for kunstens skyld

Din kreative førskolebarn: Kunst for kunstens skyld

Q-tip

Tilby så mye variasjon i kunstmaterialer som du har råd til. Hold også øye med ting du kaster som du kan redde og resirkulere som kunstmaterialer. Barnet ditt kan bruke papirhandletyper, tomme eggkartonger, og mange andre beholdere kreativt.

Barne sikring

Husk reglene for saks-sikkerhet fra da du var barn? De gjorde egentlig mening. Så ikke la barnet ditt løpe med saks. Lær barnet ditt å bære dem lukket, med spissene nede. Oppbevar dem godt utenfor rekkevidde og overvåk nøye eventuelle klippeaktiviteter. Ellers kan barnet ditt skade seg selv – eller i det minste gi seg en helt ny frisyre.

Rundt tre år kan de kunstneriske ferdighetene til barnet ditt forbedres dramatisk. Etterhvert som førskolebarnet ditt forfinner hånd-øye-koordinasjonen sin og kunstneriet, kan tegningene hennes bli mer og mer gjenkjennelige. Hun vil sannsynligvis fortsatt finne det mye enklere å tegne vertikale linjer enn horisontale. Men nå kan barnet ditt kanskle være i stand til å la endene møtes for å produsere en lukket sirkel – eller i det minste en oval – med en kritler. Etter det vil førskolebarnet ditt begynne å merke at ulike strek gir ulike linjer og former.

En ny kunstnerisk ferdighet som din treåring vil elske å øve på, er klipping med saks (sikkerhetssaks, selvfølgelig). Først vil barnet ditt bare klippe en serie korte klipp for å lage en franse på kantene av papiret. Men ved slutten av året vil hun klare å klippe gjennom et helt ark papir. Så hvis hun har tilgang til saks, sørg for at barnet ditt har masse konstruksjonspapir, gamle tidsskrifter, eller skrapapir å klippe i. Ellers vil du finne klipp tatt ut av nye tidsskrifter, post, morgendagen, telefonkataloger, og så videre.

Din førskolebarn vil ta stor stolthet i å lage ting ved å klippe, tegne, og male. For en treåring kommer tilfredsstillelse bare ved å lage noe, hva som helst, som hun selv har oppfunnet. Ikke tving barnet ditt til å definere skapelsene sine ved å konstant spørre, «Hva er det?» Barnet ditt kan bare eksperimentere med ulike medier og se hva som skjer når hun lager flere forskjellige saksklipp i et stykke papir eller kanskje utforske variasjoner av linje og farge.

Prøv ikke å pålegge dine egne forutsetninger på kunstverket til førskolebarnet ditt. Hvis barnet ditt stolt viser kunsten sin til deg og du vil gi et oppmuntrende ord, prøv å snakke kun om det du ser. Si ting som:

• «Du brukte mye blått i denne tegningen. Jeg liker blått også.»
• «Jeg liker virkelig denne svingen av linjer nede her.»
• «Wow, du har dekket hele papiret med farge.»
• «Gosh, du blir virkelig flink til å klippe med de saksene.»

Dette kan komme senere i året og vil nesten sikkert komme etter at hun fyller fire. Men hvis du antyder at kunstverket til førskolebarnet ditt bør representere noe, kan du uten å ville tape stoltheten hun føler for arbeidet sitt. Og hvis barnet ditt faktisk hadde tenkt å representere noe og du gjetter feil, kan hun enten føle at hun skuffet deg ved ikke å tegne det du foreslo – eller tro at du må være en idiot eller en galning fordi du ikke ser hva (i hennes øyne) hun har så klart tegnet.