• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

For- og ulemper ved interaktive spill som læremidler

En undersøkelse utført av Amanda Lenhart, seniorforsker ved Pew Internet and American Life Project, viser at 97 prosent av respondentene i alderen 12–17 år spiller videospill, og de 7 prosent som ikke spiller har likevel en spillkonsoll hjemme. Interaktive spill er ikke lenger fremmede for den yngre generasjonen. Noen skoler planlegger å integrere interaktive spill i klasserommet. Selv om interaktive spill kan hjelpe barn med å utvikle visse ferdigheter, krever bruk av dem som læremidler nøye vurdering.

Bedre koordinasjon og ferdigheter

Daphne Bavelier, professor i hjerne- og kognitivvitenskap ved University of Rochester, har nylig funnet at folk som spiller videospill jevnlig scører bedre på synstester enn folk som ikke spiller like ofte. Dessuten publiserte Federation of American Scientists resultater fra en studie som tyder på at strategispill hjelper folk med å forbedre analytiske og beslutningstakende ferdigheter.

Mer engasjerende, mer effektivt

Kvalitetsgrafikk, lydsystem og interaktivitet i læringsspill er mer tiltalende for unge elever enn tradisjonelle forelesninger som krever notatskriving. Å skrive ned informasjon er en måte å memorere ting på, men ifølge Richard Hake, emeritus professor i fysikk ved Indiana University, «i en før- og ettertest av begrepskunnskap ble betraktelig større gevinster i begrepskunnskap rapportert for de interaktive kursene, [...]». Interaktiviteten i læringsspill forbedrer også elevenes kommunikasjonsevner, problemløsningsevner og våkenhet og hjelper med karakterer i matematikk, lesing og stave.

Daglige helseproblemer

For mye spill gir dårlig holdning og repetitiv belastningsskade. Dr. Diana Macgregor på Royal Aberdeen Children's Hospital rapporterte om en 11-åring som hadde det første tilfellet av dataindusert RSI og bekrefet at for mye tid på spill også forårsaker svimmelhet, øyenbelastelse, hodepine og smerter i hender, armer og rygg. Macgregor sa: «Barnet kom uvilje med å slutte å bruke datamaskinen i en uke, og symptomene forsvant.»

Underutvikling av hjernen

Overdreven spill forstyrrer hjernens utvikling fordi de fleste interaktive spill kun bruker deler av hjernen knyttet til syn og bevegelse, mens andre deler, spesielt frontallappen, ikke stimuleres. «Den største trusselen fra dataspill var ikke deres tendens til å vekke aggressjon, som man tidligere trodde, men mangelen på mental stimulering de ga», sier Dr. Ryuta Kawashima ved University of Tokyo.