• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Dette ene trikset er det smarteste foreldregrepet du noensinne har gjort

En dyktig lærer, forfatter og mor, Esther Wojcicki har inspirert tenåringer – og deres foreldre – i årevis. Av hennes tre døtre vokste den ene opp til å være administrerende direktør for YouTube, den andre en universitetsprofessor, og den siste, grunnleggeren og administrerende direktøren for selskapet for gentesting, 23andMe. Hennes nye bok, How To Raise Successful People:Simple Lessons for Radical Resultsforklarer metoden hennes for barneoppdragelse, selv om hun ikke var klar over det på den tiden; Jeg snakket med henne om leksjonene hun lærte underveis.

Hvordan utviklet du foreldre- og undervisningsmetoder? Det har åpenbart fungert ganske bra.

Jeg tenkte ikke på noe av dette da jeg var forelder. Jeg hadde ikke hele denne planen. Men en av de viktigste tingene jeg ønsket å gjøre som ung mor, var at jeg ønsket at de skulle være så uavhengige som mulig, så fort som mulig. Jeg ønsket at de skulle kunne navigere i alle miljøer de var i. Da de var unge, flyttet vi inn i dette nye huset. Vi hadde ingen møbler, ingen planter, ingenting. Så i helgene dro vi til hagesenteret, og jeg ville be dem ta med en hagebok. Mens vi så på alle plantene, ville jeg få dem til å se opp alle blomstene og oppførselen til plantene, slik at vi kunne finne ut hva vi ville ha til hjemmet vårt. Jeg ønsket å gi dem ressursene til å tenke og lære selv:hvilke planter ville fungere, hvilke planter de skulle holde seg unna. Eller, mens de vokste opp, lærte de bokstavene sine fra Sesame Street —de fikk ikke se tegneserier; Jeg tåler dem ikke – da vi gikk nedover gaten, kunne jeg peke på gateskilt, forklare hva de mente, og vi kunne finne ut hvor vi skulle sammen. Jeg ville at de skulle lære å navigere i tilfelle de noen gang skulle gå seg vill.

En av tingene jeg alltid sier er at du bør ønske å være foreldet. Kanskje det er et for sterkt ord. Men jeg vil at du skal være så uavhengig at hvis jeg ikke er der, uansett grunn, kan du tenke deg ut av denne situasjonen. Med barna mine kommer de aldri til meg lenger. Kanskje de laster ut problemene sine på meg, men jeg er ikke konsulenten; Jeg er bare mammaen.

Jeg kan forestille meg at det er vanskelig for foreldre å forstå – å gi barnet ditt så mye tillit og uavhengighet.

Disse foreldrene tror de gjør det beste for barna sine, men det gjør de ikke. Du kan støtte dem, som et stillas, men de må gjøre det – ikke deg. Det er noen foreldre som tenker, Vel, jeg er voksen, jeg vet best, jeg har allerede vært gjennom alt dette, så jeg kommer til å gjøre det fordi det er enklere og mer effektivt. Hvorfor ikke? Vel, "hvorfor ikke" er fordi du umyndiggjør barnet ditt.

Du sa at du begynte tidlig med barna dine. Hva betyr det? Hvordan ser det ut?

Jeg begynte veldig tidlig. For eksempel rydder jeg aldri rommet eller lekene deres. Så da døtrene mine var små, gikk jeg og kjøpte et lite plastbasseng og satte det midt i stua. Hver kveld visste de at de måtte legge lekene sine i bassenget. Det var å "rydde opp". Vanen satt fast. Så da gikk vi videre fra bassenget, og det var å sette bort ting i et skap. Så var det å sørge for at rommene deres var ryddige. Men de kom inn i det mønsteret med å alltid sørge for at lekene ble lagt bort om kvelden da de var små. Tidlige mønstre er kraftige. Når foreldre gjør ting for barn, antar de at barna til slutt vil vokse ut av det. Men det er ikke sant. Jeg sier til foreldrene:"Når du begynner å gjøre ting for barn, spør deg selv:Vil du gjøre dette for livet?" Når du først begynner, gjør du det for alltid.

Det er tydeligvis barn som starter selv. Men det er noen der ute som kan være vanskeligere å presse og motivere, spesielt som tenåringer - hva gjør du?

Det jeg kan fortelle deg er at det ikke er en tenåring der ute som ikke vil ha uavhengighet. Så hvis det er et barn som ikke vil gjøre noe, er det et tegn på at de blir kontrollert for mye. Hvis du blir kontrollert uten noen måte å komme deg ut på, gir du opp. Vi har satt barn i et system som er for stivt – takket være No Child Left Behind. Vi gir disse barna en test, læreren lærer det, men det er ingen begrunnelse for hvorfor burde jeg lære dette? Fordi svaret faktisk er:"Vel, du må lære det fordi jeg fortalte deg det, og hvis du ikke gjør det, vil du mislykkes, og foreldrene dine vil bli opprørt." Det er et forferdelig svar.

Så boken din handler om TRICK-rammeverket ditt:Tillit, Respekt, Uavhengighet, Samarbeid, Vennlighet. Hvordan begynner du å implementere dette?

Det ville vært flott å begynne med T, tillit, men å begynne med tillit er vanskelig. Egentlig anbefaler jeg deg å starte dette baklengs:Start med K, vennlighet. Når folk er snille mot deg og snille mot hverandre, styrker det hele verden. Flytt til C, samarbeid. Det er viktig å ha en faktisk samtale med barnet ditt og forklare dem at dette kommer til å være en felles innsats. Dere begge skal jobbe sammen. Når du har vært i stand til å ha det samarbeidet, kan du gi dem litt av I, Independence. Så R, vis dem respekt. Og etter alt det, vil tillit komme. De vil få så mye selvtillit av dette. Har du noen gang hatt noen i livet ditt som du har sett opp til, elsket, respektert og stolt på? Og så viser de plutselig at du har tillit til gjengjeld? Det endrer synet på deg selv – plutselig kan du tro på deg selv.

Hvis du kunne endre noe ved dagens utdanningsmodell, hva ville det vært?

Jeg ville bli kvitt implikasjonene av testing. Selvfølgelig kunne vi fortsatt teste, men det ville ikke være straffbart. For eksempel tar du barnet ditt til legen, og kanskje barnet ditt er høyere eller kortere enn gjennomsnittshøyden for alderen, men det er ingen straff for det. Det er bare en måling av hvor de er. Med tester skal det være på samme måte:Det skal være informativt. Du tar en test og er ikke der du skal være? OK, vi hjelper deg med det. Det er det skolen skal være!