• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Hvordan forhandle med barn

Barna dine kan begynne så tidlig som 3 eller 4 års alder å forhandle endringer i etablerte regler. Mens dette kan drive deg til distraksjon, velg dine kamper, rater Scott Brown, forfatter av «How to Negotiate With Kids Even When You Think You Shouldn't.» Rutinemessig å insistere på visse regler – å bruke sikkerhetsbelte, for eksempel – viser dem at disse reglene er ikke forhandelbare, uansett hva. Å være fleksibel i områder du kan, på den andre siden, lærer dem hvordan de uttrykker sine meninger, hvordan de forhandler og gir dem også muligheten til å lære fra det av og til dårlige valg.

Instruksjoner

Trinn 1: Forklar ikke-forhandelbare regler

Forklar til barnet ditt at visse regler ikke er gjenstand for forhandling. De fleste regler i denne kategorien handler om sikkerhet, å følge lokale eller nasjonale lover, eller din familis spesielle «må-gjøre» punkter. Avhengig av barnets alder, kan ikke-forhandelbare regler inkludere å bruke hjelm ved sykling, bruke sikkerhetsbelte i bil, ikke ta ting som ikke hører dem til og ikke bruke banneord. Når du diskuterer disse reglene, presentér dem ikke som valgfrie: «Du kan ikke sykle med mindre du bruker hjelmen din» er tydelig og direkte, mens «Jeg vil gjerne at du bruker hjelmen din» eller «Tror du ikke du bør bruke hjelmen din?» får det til å lyde som om barnet har et valg.

Trinn 2: Lær effektiv forhandling

Lær barnet ditt ved eksempel og instruksjon hvordan effektive forhandlinger fungerer. Forklar at forhandling krever gi og ta, og en sterk begrunnelse for stillingen han fremmer. Påminn ham om at den aldeldommelige «men alle andre får det» ikke vil fungere med deg og ikke teller som en legitim begrunnelse. Lær ham at forhandling ikke betyr kvining, klage eller argumentere om hvorfor han vil sitte opp过了 bedtime, for eksempel. Å ville sitte opp sent for å se TV er ikke en god begrunnelse, men å ville sitte opp sent en gang for å se et anerkjent kvalitetsprogram om et naturfaglig emne han studerer på skolen kan være det.

Trinn 3: Presentér valg lukket

Presentér valg i en lukket form. Hvis du spør den lille din hva hun vil ha til lunsj, kan hun velge iskrem, blåbær, pannekaker og informasjonskapsler. Du vil sannsynligvis si at hun ikke kan ha disse tingene, så hun føler seg bloccert. I stedet, si: «Du kan ikke ha alle disse tingene, men du kan ha et smørbrød og blåbær med yoghurt eller du kan ha makaroni med en keks til dessert. Hvilken vil du ha?» Dette signaliserer til henne at du har hørt preferansene hennes og er villig til å ære noen av dem, når det ikke kompromitterer helsen eller sikkerheten hennes.

Trinn 4: Begrens forhandlingsvalg

Begrens barnet ditt valg i en forhandling. Med mindre du virkelig ikke bryr deg om om din sønn bruker en tutu, en kape og kampstøvler til skolen, ikke si at han kan bruke hva han vil. I stedet, hvis han ber om å bruke noe utrolig, si «Nei, det ville ikke være passende for skolen. Men du kan velge mellom A, B, eller C hvis du vil bruke noe utenfor det vanlige.» Denne tilnærmingen til forhandling lar deg holde fast ved dine prinsipper men, samtidig, gir barnet ditt et mål av valg og forståelsen av at han kan effektivt forhandle på visse saker.