• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Slik får du mest mulig ut av leksjonering

Når du har ansett en lektor, kan du være lettet for å tråkke til side og la en erfaren fagperson hjelpe barnet ditt. Men ikke tråkk så langt til side at du mister oversikt over om lektoren du har ansett er effektiv.

Sett opp et system for kommunikasjon fra starten slik at du kan holde deg oppdatert på barnets fremgang og hindringer. Her er noen steg du kan ta for å sikre at du opprettholder kvalitativ, effektiv leksjonering for barnet ditt.

Kommuniser regelmessig med lektoren din

• Så snart du tilbyr lektoren eller læreren jobben, planlegg hvordan du vil holde jevnlig kontakt om barnets fremgang. Sett av en fast tid å snakke, enten rett etter hver time, eller straks etterpå.
• Foreslå å bruke en sjekkliste for leksjoneringstimer for å holde oversikt over barnets fremgang.
• Lytt nøye til eventuelle rapporter lektoren gir deg uten å hoppe inn og forsvare barnet ditt. En god lektor kan peke på barnets læringshinder og gi forslag til hvilke teknikker eller øvelser som kan hjelpe.
• Gjør lektoren din oppmerksom på eventuelle ytre problemer som kan påvirke barnets studier, som en nylig død i familien, skilsmisse eller andre vanskeligheter.

Evaluer lektoren og timene

• Prøv uoppmerksomt å lytte inn på en time eller to for å få din egen fornemmelse av hvordan leksjonene går. Hvis du er hjemme, vask stille tøy eller sorter post i nærområdet. Hvis du er på bibliotek eller et annet sted, sett deg i nærheten med en bok eller avis som ikke absorberer oppmerksomheten din helt.
• Be barnet ditt om tilbakemelding, men vær klar over at ikke alle kommentarer kan være relevante. Forstå at barn ikke alltid kan formulere kritikk effektivt, spesielt avhengig av alder og utviklingsnivå. Klagan på at lektoren er kjedelig eller slem kan oversettes til «jeg er trøtt» eller «jeg er forvirret eller engstelig» eller til og med «jeg er ikke sikker på at jeg liker denne personen.» Det kan være vanskelig å sortere gjennom denne typen tilbakemelding. Men du kjenner barnet ditt. Berolig dem om at lektoren er der for å hjelpe og at du er der for å gjøre det søkt, men at hvis de ikke er komfortable med lektoren, kan dere lete etter en annen.
• Hvis vanskelighetene fortsetter, må du snakke med lektoren. Ikke la barnet ditt bære hele byrden av å evaluere en fagperson. I mange vellykkede leksjonering-forhold kan barnet og lektoren bli gode venner. Dette er et forhold som kan bli veldig spesielt for barnet ditt. Dyrk det, men vær oppmerksom på fremgangen eller mangelen på den også.
• Sett klart definerte mål for barnet ditt, som å kunne tegne grafiser ligninger i matte eller konsekvent score over et visst nivå på prøve-SAT-tester. Spør periodisk lektoren om målene er realisteriske eller trenger å bli revidert. Det finnes mange forskjellige typer lektorer: de kan gi berikelse eller testforberedelse, hjelpe når et barn har havnet bak eller presentere nye læringsstrategier for barn som har vanskeligheter med tradisjonelle klasseromsmetoder. Sett mål som er spesifikke for din leksjoneringssituasjon. Spør lektoren hvordan de måler fremgang.
• Hvis du ikke er fornøyd med barnets fremgang, diskuter med lektoren eventuelle endringer som kan gjøres i leksjonene eller vurdér å ansette en ny lektor.

Involver barnet ditt lærer

• La barnet ditt vanlige lærer vite at du har ansett en lektor for å hjelpe med et bestemt fag eller læringsproblem. Spør om læreren kan dele noe informasjon om barnet ditt som kan hjelpe lektoren, eller om læreren kan la deg vite om leksjoneringstimene fungerer.
• Hvis læreren er villig, be om at hun og lektoren snakker direkte med hverandre, eller planlegg en treveis samtale via telefon eller e-post slik at alle forstår og kan jobbe mot de samme læringmålene.