Lære grunnleggende kommunikasjon til ditt ASF-barn

Lære grunnleggende kommunikasjon til ditt ASF-barn

Den første ferdigheten barnet ditt bør lære er hvordan man kommunikerer. Noen barn med autismespekterforstyrrelser (ASF) er verbale og kan kommunikere effektivt; andre kan ha nok tale til å få dekket sine grunnleggende behov. Mange har ingen tale i det hele tatt, eller hadde tale og mistet det.

Ikke å kunne kommunikere er veldig frustrerende og kan føre til store tanter og forstyrrende atferd. Å lære noen grunnleggende kommunikasjonsferdigheter kan lett en del av denne frustrasjonen. PECS er et fantastisk system for å hjelpe barn med å kommunikere. På grunnleggende nivå lærer det barnet at ved å gi deg et bilde av en gjenstand han vil ha, vil han få den gjenstanden. Uten faglig hjelp kan du lære barnet ditt å gi deg eller peke på bilder som representerer det han vil ha eller trenger. Dette vil ikke hindre ham i å lære å snakke, og er et godt praktisk utgangspunkt for å hjelpe deg hjemme.

For eksempel, start med å klippe ut etiketter av mat- eller drikkevarer barnet ditt liker. Når du først introduserer dette konseptet, ha en annen person til hjelp. Første steg er å velge et øyeblikk da du vet at han vil ha en bestemt gjenstand. Sørg for at du har et bilde av den gjenstanden. Hold opp gjenstanden, og la den andre personen fysisk hjelpe barnet med å gi deg bildet. I utbyte kan du umiddelbart gi ham den ønskede gjenstanden. Dette vil bare fungere hvis han virkelig vil ha den gjenstanden, og hvis han ikke kan nå den uten din hjelp. Du kan legge til flere bilder, kanskje laminere dem, og plassere dem et sted lett tilgjengelig for barnet – kanskje klistret på kjøleskapet eller på kjøkkenbordet. Du kan fortsette å legge til bilder så han kan be om å gå ut, kjøre bil, se TV, høre musikk. Hvis du vil lære mer, se på PECS-nettstedet (www.pecs.com) for å finne ut når en workshop er planlagt i ditt område.

Lære barnet ditt å vente

En annen ferdighet barnet ditt vil tråkke for å gjøre hverdagen enklere er å vente. Hjemme trenger han å vente på at noen hjelper ham, han trenger å vente på middag, han trenger å vente for å gå ut. I samfunnet trenger han å lære å vente hos legen, vente i kassen på butikken, stå i kø for å komme på buss eller fly. Å lære konseptet venting (du vil få det du vil ha til slutt) vil hjelpe til å redusere antall tanter.

Lag eller finn et bilde som vil representere «venting» for barnet ditt. Vi har brukt en enkel linjetegning av en person som sitter i en stol, med et klokkeansikt ved siden av det. Skriv «venting» tydelig på kortet. Laminer bildet og plasser et stykke klett et sted på det. Neste, sørg for at du har bilder av de gjenstandene barnet ditt vanligvis ber om eller vil ha umiddelbart (favorittmat, leke, bilkjøring), med klett på baksiden, og en sekundertimer. Neste gang han ber om en gjenstand, legg det relevante bildet på klettet på ventekortet, start så timeren for noen sekunder. Si «Vi venter» eller «Venter» og pek på kortet. Når timeren ringer, oppfyll straks forespørselen hans.

Noen barn trenger å starte med en ventetid på bare tre sekunder, og jobbe seg opp derfra. Noen kan starte på ti sekunder eller mer. Du kjenner barnet ditt, så du må vurdere hvor du bør starte. Til slutt vil han forstå at han får det han vil, det er bare en spørsmål om tid.

Lage tidsplaner

En annen prøvd og pålitelig metode er tidsplaner. Å legge ut bilder eller ord om dagens aktiviteter i kjøkkenet eller ved døren kan være nyttig for et barn som har vanskelig for å forstå verden rundt seg. Å vite hva som skal skje og i hvilken rekkefølge er trøstende. Du må være sikker på å forklare verbalt hva ordene og bildene betyr, ellers kan barn som er auditive lærere ikke forstå tidsplanen.

Tidsplanlegging hjelper også de som har sensoriske problemer i visse områder å gjøre seg klar for en ikke så hyggelig påfall av sensorisk inndata. For eksempel har jeg lagt merke til at hvis min sønn blir forvarslet om at han skal besøke tannlegen eller frisøren, virker han å ha en enklere tid med det, som om han har forberedt seg mentalt. Hvis jeg har glemt å legge det på tidsplanen tidligere på dagen, og så viser ham bildet akkurat før vi drar, virker han angstfull og ulykkelig, ofte nektar å komme i bilen, som han ellers elsker.

Hvis barnet ditt er veldig lite og hjemme hele dagen, kan du finne det nyttig å etablere en rutine med aktiviteter som fyller del av dagen hans og bruke en tidsplan for å vise hva den rutinen er (spising, kle på seg, fri lek inne, lunsj, TV).

Være konsekvent

For enhver atferdsendring du prøver å gjøre med barnet ditt, er det viktig at du følger opp og er konsekvent, og at andre familiemedlemmer gjør det samme. Hvis du introduserer en måte å kommunisere på og så ikke svarer på hans forsøk på å nærme seg deg, gjør du barnet en urettferdighet. Hvis du lærer ham å vente, men ikke gir ham gjenstanden han venter på, vil han ikke lære konseptet, og vil bli enda mer forvirret.

Previous:

Next: