Sensoriske integrasjonsproblemer: Få hjelp
Sensoriske integrasjonsproblemer: Få hjelp
Hjelp for barn under 3 år
Evaluering og terapi for barn i alderen 0–3 år
Hvis barnet ditt er under tre år, kan du få en gratis evaluering gjennom statens tidlige innsatsprogram (Early Intervention, EI). Disse programmene er federalt finansiert og går under mange ulike navn, som «Birth to Three» eller «Child Find». Du finner en fullstendig oversikt over kontaktinformasjon for EI-programmer etter stat på vår nettside på www.sensorysmarts.com.
En av de største fordelene med å få barnet ditt evaluert gjennom tidlig innsats er at evalueringen kan være flertvinnelig. En ergoterapeut (OT) er vanligvis den primære fagpersonen for behandling av SI-dysfunksjon. Likevel, selv om du bare er bekymret for sensoriske problemer, kan barnet ditt også bli evaluert av en tale- og språkpatolog, spesialpedagog og ofte en fysioterapeut, i tillegg til en OT. Dette skyldes at det er veldig vanlig at barn har utviklingsforsinkelser i tillegg til sensoriske problemer.
Hvis barnet ditt kvalifiserer for tjenester, vil EI tilby dem gratis eller til lav kostnad, avhengig av statens program. Vanligvis finner terapisøktene sted i hjemmet ditt, eller sjeldnere i et senterbassert tidlig innsatsprogram. Mens hun er i EI, vil barnet ditt fokusere på hverdagsaktiviteter som leking, puslespill, løping og hopping, å holde en blyant og tegne, kleing og spising. Dokumentet som beskriver terapi mål og tjenester (som du vil være en del av å lage) kalles IFSP, eller Individualisert familietjenesteplan. Når barnet ditt «går ut av» EI rundt tredje bursdag, vil din tjenestekoordinator hjelpe deg med overgangen til tjenester levert av ditt lokale skolesystem eller i ditt lokalsamfunn. Noen ganger er disse overgangene nesten sømløse, spesielt hvis barnet har fått tjenester på en barnehage som ikke bare er en EI-leverandør, men har en kontrakt med skolesystemet for å betjene barn i alderen tre til fem år.
Hjelp for barn over 3 år
Evaluering og terapi for barn over tre år
Når barnet ditt når tre år, er det ikke lenger berettiget til EI, men kan få en OT-evaluering gjennom skolesystemet. Uansett om barnet ditt er tre år og fortsatt ikke i barnehage eller tretten år og går på ungdomsskole, er ditt lokale skoledistrikt pålagt å evaluere barnet ditt for utviklingsforsinkelser. Du kan ringe spesialpedagogdirektøren i ditt lokale skoledistrikt og be om å sette opp en evaluering (oppfølg med en skriftlig forespørsel). Hvis barnet ditt er berettiget til tjenester, vil det få en IEP, eller individuell utdanningsplan.
Fordi skoler noen ganger ikke erkjent viktigheten av sensoriske problemer, vil det hjelpe å informere dem om eventuelle diagnoser barnet ditt har (som ADHD) eller utviklingsforsinkelser du er bekymret for (som om han virker ukoordinert eller har vanskeligheter med fysiske aktiviteter som knapping, skriving og tegning, og fangst av ball, eller om han har problemer med å følge verbale instruksjoner). Skal «relaterte tjenester» som OT anbefales etter evaluering, er skoledistriktet pålagt ved lov å tilby terapi.
Selv om det finnes mange fantastiske OT-er med sterke SI-bakgrunner som jobber i skolene, finnes det mange andre som er mer eksperter på evaluering og behandling av vansker med finmotoriske, grovmotoriske og visuelt-perseptuelle ferdigheter. Derfor må du høflig insistere på at OT-evaluereren (og behandlende terapeut, hvis OT anbefales) er svært kunnskapsrik om SI-dysfunksjon.
Hvem utfører evalueringen?
Vanlige medlemmer av evalueringsteamet
I tillegg til å spille hovedrollen i arbeidet med sensoriske problemer, behandler en ergoterapeut også finmotoriske ferdigheter, grovmotoriske ferdigheter, visuelt-perseptuelle ferdigheter, selvhjelpsferdigheter og andre viktige ferdighetsområder. Kort sagt behandler ergoterapi alle ferdigheter som trengs for «jobben med å leve» – alle de oppgavene som okuperer tid som leking, skolegang, måltider og så videre.
En fysioterapeut (PT) ser på vansker med nevrologiske, muskuloskelettale, sensoriske eller andre problemer som påvirker bevegelighet, balanse, koordinasjon, styrke, bevegelighet og utholdenhet. En PT jobber med å utvikle barnets grovmotoriske ferdigheter – å krype, sitte, stå, gå, hoppe og løpe. I behandling behandler en PT holdningskontroll, stabilitet, leddjustering, muskeltonus og motorisk planlegging. I EI-evalueringen kan OT overtake rollen som både OT og PT i vurdering av motoriske ferdigheter.
En tale- og språkpatolog (SLP) ser på både reseptive og ekspressive språkproblemer, auditiv prosessering og orale motoriske vansker som lav tonus og matingsproblemer. SLP-er samarbeider ofte tett med OT-er om orale motoriske problemer og med audiologer om reseptive språkproblemer.
En spesialpedagog vurderer kognitiv utvikling og læringsproblemer samt atferdsproblemer og sosiale ferdigheter.
En sakskoordinator vil også være til stede under EI-evalueringen, ta ledelsen i å lære om familiens historie og barnets utviklingsbakgrunn, og koordinere hele prosessen.
Previous:Taktil sensitivitet
-
Barn har sine egne medfødte interesser, og foreldre bør alltid oppmuntre dem. Men fag som astronomi trenger en introduksjon, da dets tilstedeværelse i vårt daglige liv nesten er null. Ikke bare kan det bli et karrieremulighet, men å lære om astronom -
For barnevakter, er å komme forberedt til jobb jobb nr. 1. Du må holde alle trygge, komfortable og underholdt. Du vil tenke fremover så du kommer klar med noen førstehjelps-grunnleggende for å adressere eventuelle små nødsituasjoner før de skjer. Og -
Selv om ordene straff og disiplin tradisjonelt ble brukt sammen, innser dagens foreldre at det finnes andre måter å hjelpe barn med å lære av feil og korrigere atferd i fremtiden.Det er viktig å huske at de fleste atferder i barndommen som kan fremme
