• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Å svare på andres bekymringer om din beslutning om hjemmeundervisning

Side 1

Reagere på andres bekymringer angående din beslutning om hjemmeundervisning Selv om hjemmeundervisning har økt dramatisk gjennom årene, er det fortsatt relativt uvanlig. Det er menneskelig natur å i det minste stille spørsmål ved, og noen ganger frykte, det uvanlige, så du kan forvente at noen mennesker vil ha bekymringer om din beslutning om å hjemmeundervise barna dine. Noen av disse personene vil si sine bekymringer direkte til deg.

Det er to generelle typer mennesker som kan spørre deg om din beslutning om å hjemmeundervise barna dine.

Noen mennesker vil ha genuin bekymring for barna dine og kanskje bare være uvitende om fordelene med hjemmeundervisning. Disse menneskene inkluderer ofte familie og venner. Vanligvis bør du være forberedt på å svare på spørsmålene deres på en informativ og ikke-defensiv måte. Selvfølgelig har du barnas beste på hjertet, og hvis disse menneskene har samme bekymring, er det felles grunnlag for diskusjon. I mange tilfeller kan du svare på spørsmålene deres på en meningsfull måte for å berolige deres bekymringer og få dem til å føle seg komfortable og til og med glade for hjemmeundervisning. Og du kan ofte lære ting fra disse diskusjonene som vil hjelpe deg å forberede barna dine bedre på livet.

Andre har en politisk eller sosial agenda som de føler blir utfordret av hjemmeundervisning; disse menneskene er egentlig ikke interessert i grunnene til at du føler at hjemmeundervisning er det beste alternativet for barna dine, men er mer interessert i å forsvare deres agendaer. Personer i denne kategorien er vanligvis enkle å identifisere, da de raskt vil bli fiendtlige når du reagerer på utfordringene deres. Når du føler at noen i denne leiren stiller spørsmål ved din posisjon, bør du avgjøre om samtalen har noe potensiale til nytte. Ofte kan du bestemme at en slik person egentlig ikke er interessert i en diskusjon og bare ønsker å propagandere, i så fall er ytterligere diskusjon bortkastet tid. Men noen ganger er til og med personer med en agenda villige til å lytte til fornuftige argumenter, i så fall kan du kanskje hjelpe dem med å lære dem om hjemmeundervisning.

I resten av denne delen vil du se noen vanlige spørsmål eller innvendinger du sannsynligvis vil motta fra begge typer personer. For hver innvending er det gitt mulige svar for å hjelpe deg med å informere andre om hjemmeundervisning. Innsigelsene er gruppert i seks overordnede kategorier.

Merk:
Når du forsvarer avgjørelsen om hjemmeundervisning, prøv å ikke være defensiv om det. Faktum er at hjemmeundervisning stemmer godt overens med alle de andre utdanningsalternativene og "slår" dem på en god måte etter min mening. Til slutt bestemmer du deg for at hjemmeundervisning er best for barna dine. Vær komfortabel og trygg på den avgjørelsen, og du vil være bedre rustet til å utdanne andre om hjemmeundervisning. Fordi det å håndtere barna våre fort kan bli følelsesladet, spesielt når noen utfordrer våre beslutninger om våre egne barn, kan slike diskusjoner gå ut av hånden, spesielt hvis du ikke er sikker på valget ditt. Du trenger ikke å bekymre deg for å overbevise noen om at hjemmeundervisning er det beste valget for deg; alt du bør prøve å gjøre er å presentere noen av grunnene til at du har valgt å gjøre det. Det er opp til den andre personen å vurdere disse årsakene selv.

Side 2 Sosialisering
Dette er definitivt den mest uttrykte bekymringen og er uttalt på en rekke måter, for eksempel følgende:

• Hva med å tilbringe tid med barn på deres egen alder?

• Hva med venner?

• Hvordan vil de lære å håndtere andre mennesker?

• Hvordan vil de lære å håndtere den virkelige verden?

• Noen av mine beste minner er fra skoledagene mine, berøver du ikke barna dine denne muligheten?

• Vil ikke barna dine være for skjermet?

Selv om denne listen inneholder noen av de mer vanlige måtene denne bekymringen uttrykkes på, er den på ingen måte uttømmende. Denne klassen av bekymringer er langt på vei den vanligste du sannsynligvis vil høre når folk finner ut at du er hjemmeundervisning. Det ironiske er at hjemmeundervisning faktisk har bedre sosialiseringsmuligheter enn deres institusjonelt utdannede kolleger (som du vil finne ut i listen nedenfor).

Følgende er noen punkter du kan bruke for å svare på sosialiseringsspørsmål:

• Barn blir først og fremst påvirket av jevnaldrende gruppe (ved å tilbringe hele dagen med andre barn på deres egen alder) er faktisk ikke en god ting. Det forbløffer meg at den vanligste årsaken til problemer som narkotikamisbruk, uønskede graviditeter og andre slike problemer er gruppepress. Og likevel tror mange fortsatt at barn som bruker mesteparten av tiden sin på å bli påvirket av andre barn i en institusjon er en god ting. Det virker klart at mindre gruppepress og mer "foreldrepress" på barna bare kan være bra for dem. Det er mye bedre at barn først og fremst blir påvirket av foreldrene og familiene sine enn av andre barn som mangler modenhet og visdom som trengs for å veilede deres utvikling.

• Hjemmeunderviste barn har flere og mer varierte muligheter til å samhandle med andre mennesker enn "vanlige" skolebarn gjør. Hvis du ser på hvordan typiske skolebarn tilbringer dagene, er de i utgangspunktet "låst" i en situasjon der det store flertallet av samspillet deres er med barn på deres egen alder, med noe av tiden uten tilsyn eller utilstrekkelig tilsyn. Hjemmeundervisning har derimot et mer variert sosialt liv og tilbringer mye tid med foreldrene og familiene, andre hjemmeunderviste barn (vanligvis i et bredere aldersspenn enn de har med på vanlige skoler), så vel som voksne under aktiviteter som f.eks. som ekskursjoner, spesialprosjekter og så videre.

• I motsetning til hva mange tror, ​​er ikke hjemmeundervisning isolasjonister. Faktisk er virkeligheten akkurat det motsatte. Effektive hjemmeundervisere tilbringer mye tid med andre mennesker, for eksempel med hjemmeskolegrupper, ekskursjoner, musikk og andre aktiviteter, og så videre.

• Nostalgiinnvendingen er også falsk. De fleste har en tendens til å bare huske de "gode" tidene på skolen og ser ut til å glemme all misbruket som foregår i typiske skolemiljøer (erting, hån, mobbing, klikker og så videre) selv for barn som stort sett passer inn. barna som ikke passer inn! Hjemmeskoleelever genererer mange av sine egne gode minner, uten mange av de smertefulle og uproduktive opplevelsene fra institusjonelle skolemiljøer.

• Fordi hjemmeundervisning har en tendens til å tilbringe mer tid med en rekke mennesker (i stedet for mest med barn på deres egen alder), har de en tendens til å utvikle bedre sosiale ferdigheter enn tradisjonelt utdannede barn. De fleste hjemmeskoleelever er mer komfortable med å samhandle med voksne, eldre barn og yngre barn enn deres institusjonelt skolede kolleger.

• Hjemmeskoleelever tilbringer mye tid med foreldrene sine, spesielt med foreldrene som administrerer hjemmeundervisningen. Dette er en god ting fordi forelderen er i stand til å hjelpe barnet til å utvikle seg i et positivt og målrettet intellektuelt og moralsk klima.

Side 3 Effektiviteten til utdanning/kvalifikasjoner for å undervise
Bekymringene i denne gruppen er relatert til effektiviteten av hjemmeundervisning og kommer generelt fra to antakelser. Den ene er at noen som ikke har lærerkompetanse eller utdanning, ikke kan undervise effektivt. Den andre er at noen som har en lærerkompetanse eller utdanning kan undervise effektivt. Begge antakelsene er ikke basert på virkeligheten. La oss adressere den første antagelsen ved å vurdere følgende punkter:

• Hjemmeskoleelever utkonkurrerer sine kolleger på standardiserte tester. I gjennomsnitt fungerer hjemmeundervisning rett og slett bedre enn institusjonsutdanning gjør.

• Hjemmeundervisning kan lære mer effektivt enn institusjonelle skolebarn, noe som resulterer i mer læring på samme eller kortere tid. Faktisk undervisningstid i de fleste skolesituasjoner kan kokes ned til 2-4 timer per dag når man tar bort all bortkastet tid, som pendling, diverse pauser, venting på administrative aktiviteter, og så videre. I tillegg kan hjemmeundervisningens tempo angis for hver elev, i motsetning til det typiske klasserommet der tempoet vanligvis er basert på den nedre enden av ytelsesspekteret, noe som ofte gjør elever med høy ytelse kjedelige og uimotsagte.

• To av faktorene som mest nevnes som kritiske for vellykket utdanning er nivået av engasjement (involvering) til lærerne til elevene og forholdet mellom elever og lærere. Hjemmeundervisning kommer langt foran på begge disse punktene. Ingen bryr seg mer om barna dine enn deg, så du er svært motivert for å sørge for at de får god opplæring. Og forholdet mellom student og lærer vil være langt bedre enn noen institusjonssituasjon. Hvis du har en stor familie med 5 barn, er forholdet ditt fortsatt bare 5:1, mens en typisk offentlig skoleklasse kan ha et forhold på 25:1.

• Selv om du er hovedlæreren på skolen din, er du ikke kilden til all informasjonen som gis til elevene. Du bruker de samme eller bedre lærebøkene enn institusjonsskolene bruker. I tillegg har du mye bedre tilgang til andre ressurser og kan dra nytte av disse ressursene lettere enn tradisjonelle skoler.

• Du kan, og bør, dra nytte av veiledere og eksterne klasser for å supplere områder der du kanskje ikke er i stand til å undervise effektivt eller bare for å utvide barnas erfaring.

• Hjemmeundervisning lærer å tenke selvstendig. Fordi de ikke er en del av en "pakke", har hjemmeundervisning en tendens til å utvikle mer selvstendig tenkning enn skolekollegene deres. Dette forbereder dem bedre til å lykkes i college og karriere.

• Du kjenner elevene dine mye bedre enn noen formell lærer ville gjort. Dette gjør at du kan skreddersy undervisningen tettere til hver elevs personlighet og behov bedre enn det som kan skje på en offentlig eller til og med privat skole.

Det faktum at noen har en lærerkompetanse garanterer på ingen måte at de er en effektiv lærer. Jeg er sikker på at alle som ble utdannet ved en institusjonsskole (som jeg var) kan bekrefte dette. I tillegg er lærere ofte overbelastet og har ikke tid til å bruke på å sikre at elevene lærer til sine potensialer, spesielt hvis en elev ikke lærer godt ved å bruke tradisjonelle teknikker.

Side 4 Høgskole
Evnen til barn som har fått hjemmeundervisning til å komme inn på college er en bekymring for mange. Dette kan ha vært en utfordring på et tidspunkt, men situasjonen nå er at mange høyskoler tillater, eller aktivt støtter, hjemmeundervisning i programmene deres. Dette er fordi flere studier har vist at hjemmeundervisning har en tendens til å prestere godt over gjennomsnittet på college. Og mange høyskoler innser at hjemmeundervisning har en tendens til å være mer modne og har mindre potensial for å "komme i trøbbel."

For høyskoler som primært baserer aksept på standardiserte tester, for eksempel SAT, er ikke hjemmeundervisning et problem fordi hjemmeundervisning kan ta slike tester like enkelt som institusjonelt utdannede barn kan. Og hjemmeundervisning har en tendens til å prestere bedre på disse eksamenene enn gjennomsnittet.

De fleste høyskoler som også vurderer ytelser på videregående skoler, aktiviteter og andre elementer av en institusjonell utdanning, lar hjemmeundervisning presentere porteføljer for vurdering i søknadsprosessen. Dette gir hjemmeundervisning like mange muligheter til å bli akseptert som alle andre elever.

Sport og aktiviteter
Denne gruppen av bekymringer er fokusert på mulighetene for barn til å delta i sport og andre "utenomfaglige" aktiviteter. Poenget er at hjemmeundervisning faktisk gir barna flere muligheter til å delta i sport og andre aktiviteter.

De fleste aktivitetene som er tilgjengelige for barna på skolen, er også tilgjengelige for hjemmeundervisning. For eksempel er alle aktiviteter som ikke er knyttet til en bestemt skole, for eksempel omreisende sportsligaer, tilgjengelig for hjemmeundervisning. Det er også mange idretter som er tilgjengelige spesielt for hjemmeundervisning, for eksempel basketballligaer. Disse ligaene tilbyr de samme mulighetene som skolebasert idrett, med cheerleaders, turneringer og alt som hører med skoleidrett.

Fordi hjemmeundervisning har mer fleksible timeplaner enn institusjonelt utdannede barn, har de faktisk flere muligheter til å delta i aktiviteter. For eksempel kan hjemmeundervisning delta i aktiviteter som skjer i skoletiden, for eksempel kunstprogrammer, tjenestemuligheter og så videre.

Og hjemmeskoler involverer vanligvis flere aktiviteter enn institusjonelle skoler som ekskursjoner, prosjekter og så videre.

De eneste aktivitetene som kan være utilgjengelige er de som er direkte knyttet til en bestemt skole, for eksempel fotball- eller baseballlag. Jeg skrev "kan være" fordi noen skoler tillater hjemmeundervisning å delta i lagidrettene deres.

Side 5 Juridiske bekymringer
Noen lurer på om hjemmeundervisning er lovlig. Faktum er at det er lovlig i alle stater i USA så vel som mange andre land. Det er nok å si at hvis du er kjent med de juridiske kravene for hjemmeundervisning i staten din, bør dette være en veldig enkel bekymring for deg å ta opp.

Offentlige skoler
Ærlig talt er dette en av de dummeste innvendingene mot hjemmeundervisning som finnes. Den grunnleggende bekymringen er at folk er bekymret for det offentlige skolesystemets velferd hvis for mange barn benytter seg av alternative alternativer. Personlig ville jeg ikke engang verdsatt denne bekymringen med et svar, men det er flere mulige svar som du kan se i følgende liste:

• Å fjerne barn fra offentlige skoler påvirker ikke direkte finansieringen disse skolene mottar. hjemmeundervisning betaler de samme skattene som støtter offentlige skoler som alle andre gjør. Faktisk, å fjerne barn fra offentlige skoler forbedrer finansieringen per student-forholdet fordi samme mengde midler utdanner færre barn. Fordi effektiviteten til offentlig utdanning i stor grad antas å være et resultat av mengden finansiering som er gitt til den (som ikke er sant forresten), bør folk som har denne bekymringen faktisk være glade for at du har fjernet barna dine fra de offentlige skolene .

• Mange offentlige skoler klarer ikke å utdanne barn effektivt. Det er mange studier som viser at effektiviteten til offentlige skoler fortsetter å avta. Hvorfor vil jeg at barnet mitt skal være en del av et sviktende system bare for å støtte det sviktende systemet?

• Reduksjon av påmelding til offentlige skoler, gjennom private skoler, hjemmeundervisning og andre alternativer, bør øke konkurransepresset på disse skolene. Konkurranse vil ha en positiv innvirkning på de offentlige skolene og bør resultere i forbedringer i det offentlige skolesystemet.

Forsvar mot formelle angrep på hjemmeskolen din
Heldigvis er det svært usannsynlig at du noen gang vil trenge å bruke informasjonen i denne delen (det er grunnen til at det meste av kapitlet er viet til å forsvare beslutningen om hjemmeundervisning når du blir utfordret uformelt). Fordi hjemmeundervisning er en lovlig og godt anerkjent rettighet i alle delstater i USA så vel i mange andre land, er sjansen stor for at du aldri vil være i en situasjon der juridiske myndigheter er involvert i hjemmeundervisningen din. Dette gjelder spesielt hvis du gjør ditt beste for å overholde statens forskrifter som regulerer hjemmeundervisning.

I sjeldne situasjoner kan det være forsøk på juridisk innblanding i hjemmeundervisningen din. Eventuelle juridiske utfordringer kommer mest sannsynlig fra dine lokale offentlige skoledistriktstjenestemenn. Hvis hjemmeskolen din skulle bli juridisk utfordret på en eller annen måte, ikke prøv å løse saken selv. Søk juridisk hjelp umiddelbart.

Den beste kilden til denne hjelpen vil være en advokat som har erfaring med hjemmeundervisning. En utmerket kilde til slik hjelp er Home School Legal Defense Association. Du kan kontakte HSLDA via nettstedet (www.hslda.org) eller på telefon (504-338-5600).

Tips:

• Foruten å sørge for at du overholder statens krav, kan dokumentasjon være ditt beste forsvar i enhver juridisk situasjon. Hold alltid hjemmeundervisningen din godt dokumentert og oppretthold dokumentasjonen på en organisert måte slik at du kan bruke den effektivt hvis du skulle trenge å presentere den.