• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Ekte læring skjer hver dag

Ekte læring skjer hver dag

Isabel Shaw

Da jeg startet hjemmeskoling med min femårige datter, Jessica, modellerte jeg dagen vår etter en tradisjonell skoledag – med læreren som underviser, og eleven som lytter oppmerksomt og lærer. Lektionsplaner var i orden, og jeg hadde en stor mengde fargerike arbeidsark, plakater, nye blyanter, og masse papir. Jessica trodde denne spesielle typen skole var gøy – i omtrent 20 minutter. Så lot hun meg vite på ingen usikker måte at hun var ferdig med dette «spelet», og hun var klar til å gå tilbake og leke med leketøyene sine.

Jeg bestemte meg for at jeg måtte finne en måte å gjøre skolearbeidet mer interessant på. Jeg prøvde å lage spill som inkorporerte fagstoffet jeg ville undervise. Det fungerte bra til datter minpekte på at disse «spillene» var tynnt maskerte leksjonsplaner, og ikke nær så gøy som «ekte» spill. Hun neklet å delta, og alt som lignet på undervisning ble møtt med sterk motstand. Jeg, selvfølgelig, påtok meg min foreldremynde og satte innsatsen høyere. Belønninger ble tilbudt for å være en «god» elev, og tap av privilegier skjedde da hun neklet å samarbeide. Jeg vant vanligvis, men selv da jeg vant, var det en hyl seier. Ja, jeg kunne tvinge henne til å gjøre skolearbeidet, men hun nyte prosessen uppenbarlig ikke. Var dette virkelig det jeg ville? Hvorfor ville ikke Jessica la meg undervise henne?

En venn som hadde hjemmeskole i noen år kom til hjelp og ga meg litt godt råd. Hun sa: «Kanskje Jessica bare ikke er interessert i det du prøver å lære henne akkurat nå. Det er voldsomt å tro at alle barn bør lære det samme på samme alder. Barn (og voksne) har alle så ulike behov og interesser. Jess lærer hele tiden, ikke bare når du underviser henne. Læring bør være en naturlig del av livet – ikke en blokk informasjon vi må tvangsmat barna våre med. Hvis familien din lever et aktivt og fyllende liv, vil det være umulig for henne IKKE å lære.»

Selv om jeg ikke helt trodde på henne på det tidspunktet, visste jeg at min måte ikke fungerte. Så jeg trakk meg tilbake, sluttet formell undervisning, og begynte å observere. Vennen min hadde helt rett.

Jeg oppdaget at barn har en unødelig lyst til å lære. Hvis deres lyst dyrkes og oppmuntres, er mulighetene uendelige. Som observatør fremfor lærer, fant jeg at den eneste tiden læring var sakte og besværlig var da min «undervisning» kom i veien! Så jeg slippe undervisningsmodellen som brukes i skole, og vi fokuserte ikke lenger på «fjerdeklasse naturfag» eller «sjetteklasse geografi.»

Mens jeg så mine barn trekke utenfor boksen med klassetrinn og fag, oppdaget jeg at læring er en kontinuerlig prosess, hvor ett «fag» naturlig overlapper et annet. Mens de forfølger sine interesser, lærer barn. Faktisk, når de gjør noe de elsker, skjer læring deres i en akselerert hastighet. Jeg har vitnet dette konsekvent de siste 15 årene.

Hver dag presenterer unike læringsmuligheter. Jobben din er å stemme inn på barnet ditt interesser og talenter, og så gi ressursene eller verktøyene som vil muliggjøre at barnet ditt forfølger dem. I prosessen med å utforske, forske, og nyte en nåværende lidenskap eller interesse, vil det gjennomsnittlige barnet lære det han trenger å vite, og vil være på eller over klassetrinnet.

For eksempel, min 11-årige datter, Mandi, fant nylig den største, tykkeste larven jeg noensinne har sett. Hun skoppet den opp og løpte inn i huset, på jakt etter en bok om insekter. Hun oppdaget at det var larven av Polyphemus-møl. Mer forskning førte henne til å konstruere et «hus» (fra en eske) for larven, komplett med live eik- og lønnsetlinger og annet tilbehør Polyphemus-larver er ment å elske. Vesenet dannet en kokon og vi venter nå på ankomsten av en ny møl.

Vi fulgte opp larveoppdagelsen med en rask tur til biblioteket, og kom tilbake med en haug fargerike bøker om sommerfugler, møller, trær, insektsskadeverk, og flaggermus. Noen av bøkene var under lese nivået hennes, men bildene var gode, og enklere tekst gjør det ofte enklere å samle faktisk informasjon. I kveld så Mandi en Polyphemus-møl på veranda-skjermen vår (med en vingspanne på 15 cm!) og hun kan nå identifisere mange møller og sommerfugler i hagen vår.

Og så har enda et hjemmeskole-eventyr begynt. Noen ganger vil barna mine forfølge en interesse i uker, til og med måneder. Ofte grener en lidenskap av i en annen, aldri egentlig ender, men tar en ny retning og fortsetter.

Sammenlign denne typen læring med å ta ut en lærebok og si, «I dag skal vi lære om livssyklusen til møller og sommerfugler?» Begge barna mine ville gå i automatisk snooze-modus. Men når en læringsmulighet presenterer seg og jeg (subtilt) gir verktøy og muligheter for videre studium, blir læring en del av livet, ikke noe som skal gjøres på et bestemt sted mellom klokken 09:00 og 15:00. Ved å bruke vårt lokale bibliotek og ha noen gode ressurser på hånd (som Golden Guide Books og Peterson Field Guide-serien), klarte vi å forfølge en interesse som var tendt av å finne et vanlig insekt, og det førte til uker med studium. Følg barnet ditt led, og hun vil oppdage selv at læring er gøy, interessant, og noe som skjer naturlig, hver dag.

Med tenåringer, blir denne læringsstilen enda mer fascinerende å observere. Min eldste datter utviklet et interresse for sying etter å ha sluttet seg til en 4-H syklubb da hun var åtte år gammel. Hun lærte raskt brøker og mål gjennom klekonstruksjon, og over årene har hun utvidet disse ferdighetene ved å designe egne mønstre.

Som tenåring, bestemte hun seg for at hun ville lage autentiske historiske kostymer, men først trengte hun å lære om klær gjennom tidene. Klærestudiene hennes omfatte det sosiale og politiske klima i tidsperiodene. Mat, sult, krig, og litteratur – alle var intreft med forskningen hennes. Og snart falt hun forelsket i historie.

Å lage alle de kostymene og klærne kan bli ganske dyrt, men syinteressen hennes er også en inntektskilde – hun gir nå privat og gruppesyundervisning. Hun erkjenner og setter pris på at hjemmeskoling lot henne forfølge sin kjærlighet til sying og design, så langt det ville ta henne.

Komme i gang

Hvis du trenger litt inspirasjon, slå av TV-en, kom ut av huset, og gjør ting med barna dine. Besøk museer, bokhandeler, en innsjø, et vannmagasin, en strand, eller den lokale brannstasjonen. Parker tilbyr ofte gratis undervisningsprogrammer, og mange bedrifter gir gratis turer til hjemmeskolegrupper. Ring lokale teatre og spør om de tilbyr skolerabattprogrammer. Vi ser jevnlig $35 forestillinger for $6 studentpris, og live teater er en fantastisk språngbrett inn i mange nye fag.

Jeg må advare deg: denne typen læring er ikke pent, går ikke etter klassetrinn, og barnet ditt interesser kan være veldig forskjellige fra dine egne. Noen ganger må du være forberedt på å lære noe nytt selv, eller finne en annen voksen som deler barnet ditt interesse og er villig til å hjelpe ham utforske den. Og noen ganger kan du måtte trekke deg tilbake og oppmuntre barnet ditt til å utføre sin egen forskning.

Det kan være dager, til og med uker, når det ikke virker som om barnet ditt «lærer» noe. Men læring er noen ganger som en frø som venter på å spirre. Det ser ut som ingenting skjer, men med litt kjærlighet og den rette typen oppmerksomhet, dukker ideer og interesser plutselig opp og ekte læring starter. Det er også en viss glede i å dele nye oppdagelser med barna dine, og re-lære ting du har glemt lenge siden.

Så hold på å snakke med barna dine og nyt tiden sammen. Når de sier noe som, «Spiste folk virkelig med hendene i middelalderen?» eller «Hvorfor har en regnbue alle de fargene?» vet du at du blir invitert til å delta på et læringseventyr du aldri vil glemme.