• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Virkelig læring skjer daglig

Ekte læring skjer daglig

Isabel Shaw

Da jeg begynte med hjemmeundervisning, min fem år gamle datter, Jessica, modellerte jeg dagen vår etter en tradisjonell skoledag – med læreren som underviste, og eleven lyttet oppmerksomt og lærte. Leksjonsplaner var i orden, og jeg hadde rikelig med fargerike arbeidsark, plakater, nye fargestifter og mye papir. Jessica syntes denne spesielle typen skole var kjempegøy - i omtrent 20 minutter. Så fortalte hun meg i utvetydige ordelag at hun var ferdig med dette "spillet", og hun var klar til å gå tilbake og leke med lekene sine.

Jeg bestemte meg for at jeg måtte finne en måte å gjøre skolearbeidet mer interessant på. Jeg prøvde å lage spill som inkorporerte emnet jeg ønsket å undervise i. Det fungerte bra helt til datteren min forsto at disse "spillene" var tynt forkledde leksjonsplaner, og ikke på langt nær så gøy som "ekte" spill. Hun nektet å delta, og alt som til og med lignet undervisning ble møtt med sterk motstand.

Jeg hevdet selvfølgelig min foreldreautoritet og økte satsen. Belønninger ble tilbudt for å være en "god" student, og tap av privilegier skjedde da hun nektet å samarbeide. Jeg vant vanligvis, men selv når jeg vant, var det en hul seier. Ja, jeg kunne tvinge henne til å gjøre skolearbeidet, men hun likte tydeligvis ikke prosessen. Var det virkelig dette jeg ville? Hvorfor ville ikke Jessica la meg lære henne?

En venninne som hadde hjemmeundervisning i noen år gikk inn og ga meg noen gode råd. Hun sa:"Kanskje Jessica bare ikke er interessert i det du prøver å lære henne akkurat nå. Det er latterlig å tro at alle barn skal lære det samme på samme alder. Barn (og voksne) har alle så forskjellige behov og interesser. Jess lærer hele tiden, ikke bare når du lærer henne. Læring bør være en naturlig del av livet – ikke en blokk med informasjon vi må tvangsmate barna våre. Hvis familien din lever et aktivt og tilfredsstillende liv, er det vil være umulig for henne IKKE å lære."

Selv om jeg ikke helt trodde på henne den gangen, visste jeg at måten min ikke fungerte. Så jeg gikk tilbake, sluttet formell undervisning og begynte å se på. Vennen min hadde helt rett.

Jeg oppdaget at barn har et umettelig ønske om å lære. Hvis ønsket deres næres og oppmuntres, er mulighetene uendelige. Som en observatør i stedet for en lærer, fant jeg ut at den eneste gangen læring var treg og tungvint var når "undervisningen" min kom i veien! Så jeg ga slipp på undervisningsmodellen som ble brukt i skolen, og vi fokuserte ikke lenger på «fjerdeklasse naturfag» eller «sjette klasse geografi».

Da jeg så barna mine gå utenfor boksen med karakterer og fag, oppdaget jeg at læring er en kontinuerlig prosess, der ett "fag" naturlig overlapper et annet. Mens de forfølger sine interesser, lærer barn. Faktisk, når de gjør noe de elsker, skjer læringen deres i en akselerert hastighet. Jeg har vært vitne til dette konsekvent de siste 15 årene.

Hver dag byr på unike læringsmuligheter. Din jobb er å stille inn til barnets interesser og talenter, og deretter gi ressursene eller verktøyene som gjør det mulig for barnet ditt å forfølge dem. I prosessen med å utforske, undersøke og nyte en aktuell lidenskap eller interesse, vil gjennomsnittsbarnet lære det han trenger å vite, og vil være på eller over klassetrinn.

For eksempel fant min 11 år gamle datter, Mandi, nylig den største, feteste larven jeg noensinne har sett. Hun tok den opp og løp inn i huset og lette etter en bok om insekter. Hun oppdaget at det var larven til Polyphemus-møllen. Mer forskning førte til at hun konstruerte et "hus" (fra en boks) for larven, komplett med levende eik og lønnfrøplanter og annet utstyr som Polyphemus-larvene skal elske. Skapningen dannet en kokong og vi venter for tiden på ankomsten av en ny møll.

Vi fulgte opp larvefunnet med en kjapp tur til biblioteket, og tok med oss ​​en bunke fargerike bøker om sommerfugler, møll, trær, skadeinsekter og flaggermus. Noen av bøkene var under lesenivået hennes, men bildene var flotte, og enklere tekst gjør det ofte lettere å samle faktainformasjon. I går kveld så Mandi en Polyphemus-møll på verandaskjermen vår (med et seks-tommers vingespenn!), og hun er nå i stand til å identifisere mange møll og sommerfugler i hagen vår.

Og så har nok et pedagogisk hjemmeundervisningseventyr begynt. Noen ganger vil barna mine forfølge en interesse i uker, ja måneder. Ofte forgrener en lidenskap seg til en annen, tar aldri helt slutt, men tar en ny retning og fortsetter.

Sammenlign denne typen læring med å ta frem en lærebok og si:"I dag skal vi lære om livssyklusen til møll og sommerfugler?" Begge barna mine ville ha gått inn i automatisk slumremodus. Men når en læringsmulighet byr seg og jeg (subtilt) gir verktøy og muligheter for videre studier, blir læring en del av livet, ikke noe som skal gjøres på et bestemt sted mellom klokken 9:00. og 15:00 Ved å bruke vårt lokale bibliotek og ha noen gode ressurser tilgjengelig (som Golden Guide Books og Peterson Field Guide-serien), var vi i stand til å forfølge en interesse som hadde blitt vekket ved å finne et vanlig insekt, og som førte til uker av studiet. Følg barnets veiledning, og hun vil oppdage selv at læring er morsomt, interessant og noe som skjer naturlig, hver dag.

Med tenåringer blir denne læringsstilen enda mer fascinerende å observere. Min eldste datter utviklet en interesse for å sy etter å ha blitt med i en 4-H syklubb da hun var åtte år gammel. Hun lærte raskt brøker og mål gjennom plaggkonstruksjon, og har gjennom årene utvidet disse ferdighetene ved å designe sine egne mønstre.

Som tenåring bestemte hun seg for at hun ville lage autentiske historiske kostymer, men først trengte hun å lære om klær gjennom tidene. Hennes klesstudier omfattet det sosiale og politiske klimaet i periodene. Mat, hungersnød, krig og litteratur - alt var sammenvevd med forskningen hennes. Og snart ble hun forelsket i historien.

Å lage alle disse kostymene og plaggene kan bli ganske kostbart, men syinteressen hennes er også en inntektskilde – hun gir nå private sytimer og gruppetimer. Hun anerkjenner og setter pris på det faktum at hjemmeundervisning tillot henne å fortsette kjærligheten til å sy og designe, så langt det ville ta henne.

Kom i gang
Hvis du trenger litt inspirasjon, slå av TV-en, kom deg ut av huset og gjør ting med barna dine. Besøk museer, bokhandler, en innsjø, et reservoar, en strand eller det lokale brannhuset. Parker tilbyr ofte gratis utdanningsprogrammer, og mange bedrifter gir gratis omvisninger til hjemmeskolegrupper. Ring lokale teatre og spør om de tilbyr rabatterte skoleprogrammer. Vi ser jevnlig $35 show for $6 student rate, og live teater er et fantastisk springbrett inn i mange nye fag.

Jeg må advare deg:denne typen læring er ikke ryddig, går ikke etter klassetrinn, og barnets interesser kan være veldig forskjellige fra dine egne. Noen ganger må du være forberedt på å lære noe nytt selv, eller finne en annen voksen som deler barnets interesse og er villig til å hjelpe ham med å utforske det. Og noen ganger må du kanskje stå tilbake og oppmuntre barnet ditt til å utføre sin egen forskning.

Det kan være dager, til og med uker, da det ikke ser ut til at barnet ditt "lærer" noe. Men læring er noen ganger som et frø som venter på å spire. Det ser ut som ingenting skjer, men med litt kjærlighet og riktig type oppmerksomhet dukker det plutselig opp ideer og interesser og virkelig læring begynner. Det er også en viss glede i å dele nye oppdagelser med barna dine, og lære om ting du lenge har glemt.

Så fortsett å snakke med barna dine og nyt tiden sammen. Når de sier noe sånt som:"Spiste folk virkelig med hendene i middelalderen?" eller "Hvorfor har en regnbue alle de fargene?" vit at du blir invitert til å bli med på et læringseventyr du aldri vil glemme.