• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Sensorisk responsivitet: Hva er normalt og hva er det ikke

Atferdsmessige symptomer

Sensorisk responsivitet: Hva som er normalt og hva som ikke er detVi er ikke store troende på begrepet normal. Alt det egentlig betyr er at noe faller innenfor normen, betyr det at det er gjennomsnittlig statistisk. Selvfølgelig, som forelder, vil du at alle ting du finner herlige ved barnet ditt skal være bedre enn gjennomsnittet eller til og med ekstraordinære, som, selvfølgelig, ville falle under definisjonen av abnormalt. Så du kan kanskje kaste den normale etiketten helt.

Mens det er typisk å ha noen sensoriske problemer, har barn med SI-dysfunksjon mye mer vanskeligheter med sensorisk prosessering. De viser vanligvis mange av de følgende atferdsmessige symptomer, som kan forstyrre daglige aktiviteter og læring:

• overfølsomhet eller underfølsomhet for berøring, syn, lyd, bevegelse, smak, eller lukt
• høy distraherbarhet, med problemer med å lægge merke til og holde fokus på en oppgave
• en uvanlig høyt eller lavt aktivitetsnivå
• hyppig avstøting eller trekking tilbake
• intense, uproporsjonale reaksjoner på utfordrende situasjoner og ukjente miljøer
• impulsivitet, med lite eller ingen selvkontroll
• vanskeligheter med overgang fra aktivitet til aktivitet eller situasjon til situasjon
• styvhet og ufleksibilitet på visse tidspunkter
• klønete og uomhu
• ubehag i gruppesituasjoner
• sosiale eller emosjonelle vanskeligheter
• utviklings- og læringsforsinkelser og atferd som er albern eller umoden
• klønete, usikkerhet, eller følelse av "dum" eller "rar"
• vanskeligheter med å håndtere frustrasjon, tendens til å ha raseri lenger og mer intensivt enn andre barn gjør, og mer vanskeligheter med å returnere til en rolig tilstand
• problemer med overgang fra en alert, aktiv tilstand til en rolig, hvilet tilstand (for eksempel, vanskeligheter med å søve eller våkne, eller gjøre en rolig aktivitet etter å ha vært veldig aktiv eller omvendt)

Mange barn viser disse tegnene av mange grunner. Noen av disse atferdene er passende ved visse aldre. De fleste småbarner er ganske impulsive – det er de fantastiske men fryktelige to-årene. Men en fireåring som handler på hver liten impuls er en annen historie. En sterk avsky mot ullklær, ubehag ved øyekontakt med fremmede, eller frykt for en geit som bløter høyt og uventet på dyreparken faller innenfor det såkalte typiske sensoriske følsomhetsområdet for et barn så lenge disse sensoriske opplevelsene ikke forstyrrer daglig funksjon. Et barn med sensoriske problemer har vanligvis maladaptive respons på hverdagslige situasjoner, og viser konsistent atferd som ikke er alderspassende og som ikke bare kan avvises.

Ukonsekvente responsHypersensitivitet og Hyposensitivitet

Et preg for SI-dysfunksjon er inkonsekvente respons på sensorisk informasjon. Barnet ditt kan veldig vel være overfølsom (hypersensitiv) for visse typer sensorisk input og underfølsom (hyposensitiv) for andre typer input. Et barn med auditiv sensitivitet kan elske lyder innenfor et visst frekvensområde (som en lavfrekvens gressklipper) og hatere lyder i et annet frekvensområde (som en høyfrekvens ringende telefon). En annen måte å tenke på det er at et barn som er hypersensitiv kan unngå den sansningen, mens et barn som er hyposensitiv kan faktisk søke den fordi det er beroligende og trøstende. Det finnes også barn med blandet reaktivitet som kan være overfølsomme for en sansning en dag, og underfølsomme for den neste dag. Dette kan være virkelig forvirrende og se ut som en atferdsmessig problem mer enn noe annet. Si, en dag lengter sønnen din etter å planske i en boblebad, men neste dag nekter han absolutt å sette en tå i det. Snarere enn å anta at han bare er vanskelig, kan det være at i går var nervesystemet hans "organisert" nok til å nyte det, men i dag kan hans "disorganiserte" nervesystem bare ikke tåle det. Du kan ikke alltid forutsi hvordan et feilfungerende nervesystem vil reagere fra dag til dag – eller til og med time til time – eller når en ny sensorisk utfordring vil dukke opp.

For å gjøre ting enda mer forvirrende, kan barn vanne seg til en "avskyelig" sansning og plutselig utvikle en annen sensitivitet. Et barn som endelig begynner å tåle å få børstet, vasket og klippet håret kan plutselig finne det uutholdelig å ha kleddetiketter eller symer som berører huden. Hvis du tidligere ikke visste noe om nyansene i sensorisk input, vil å ha et barn med sensoriske problemer gjøre deg hyperoppmerksom på dem!

Den felles nevneren i disse sensitivitetene og de resulterende søkende og unngående atferdene er at disse responsene på sensoriske opplevelser ikke er helt frivillige. De er uvanlige nevrologiske respons som resulterer i uvanlig atferd.

Så hvorfor kan ikke barnet ditt bare sette sinn over stoff og tåle følelsen av børsten mot hodeskinnet og skummen av tannkrem i munnen? Vel, mange barn oppnår høyere tålegrense etterhvert som de modner. Og jo eldre vi blir, desto mer finner vi ut måter å tilpasse oss for å tilfredsstille andre, bli akseptert, og komme oss frem i verden mens vi møter våre egne behov. Oss med typiske sensoriske integrasjonsferdigheter tåler klønete klær for et forretningsmøte eller spiser kalmar fordi vi ikke vil generte vertinnen, men jo yngre et barn er, desto vanskeligere er det for ham å bløffe.

Også, jo mer ytre stress et barn har i livet sitt – kravene fra skole, sykdom, manglende søvn, spenning hjemme, hormonelle svingninger i puberteten, endringer i medisiner – desto vanskeligere vil det være for ham å "bite sammen" og tåle sine sensoriske problemer likevel.

Trenger mindre inputSensoriske problemer påvirker hvert aspekt av livet

Hvordan påvirker sensoriske problemer barnet ditt fra dag til dag? Selvfølgelig er livet en multisensorisk opplevelse og de fleste barn med SI-dysfunksjon har vanskeligheter med mer enn ett sensorisk system. For enkelhets skyld, la oss bare vurdere en sans: berøring.

Taktil Overfølsomhet

Et barn som er taktilt overfølsomt vil ha vanskeligheter i ett eller flere av disse områdene:

• Sensorisk utforskning. Hun kan unngå fysisk kontakt med andre mennesker og ting i miljøet, noe som fører til fattige sensoriske opplevelser og sosial isolasjon. Et barn som er ubehagelig med berøring kan ikke føle seg trygg og trøstet av en foreldres klem. Et barn som unngår kalde, våte teksturer vil ikke oppdage gleden ved å lage en snømann.
• Emosjonell og sosial. Han kan ha vanskeligheter med å oppføre seg i tråd med sosiale normer, kan isolere seg fra andre, og bli aggressiv eller depresiv. Et barn som misliker at andre barn børster seg mot ham eller krasjer inn i ham kan unngå å komme fysisk nær og nekter å stå i kø eller holde et annet barns hånd som forespurt. Han kan også nekte å delta under gruppeaktiviteter ved å skyve andre barn bort eller trekke seg inn i seg selv.
• Motorisk. Hun kan være uvilig til å prøve nye fin- og grovmotoriske aktiviteter som å klippe med saks eller svømme, og ha dårlig fysisk koordinasjon. Hun kan ha vanskeligheter med motorisk planlegging, altså å gjøre fysiske ting i sekvens (som å holde begge bein sammen mens man hopper, og lande med begge bein sammen).
• Kognitiv. Fordi han er distrahrt av sitt behov for å unngå taktil input, kan han vise oppmerksomhets- og læringsdefisitter. En spedbarn kan unngå å lære å holde flasken sin fordi han er fornærret over hvordan det føles i hånden hans. En tenåring kan være så distrahrt av muligheten at en rowdy klassekamerat vil generre ham at han ikke kan følge hva læreren sier.
• Tale-språk. Hvis hun unngår interaksjon med andre, kan hun ha dårlige kommunikasjonsferdigheter. Hvis hun har taktille problemer inni munnen sin, kan hun ha vanskeligheter med å snakke og gjøre ideer, behov og ønsker kjente.
• Spising. Hvis han unngår visse matteksturer, kan han bli mernært – ofte på subtile måter, som vi skal se senere. Hvis han hater følelsen av å spise med bestikk, kan han nekte å spise i det hele tatt med mindre han kan spise med fingrene. Han kan unngå sosiale situasjoner der han føler press til å spise mat han finner avskyelig, eller til og med oppføre seg urolig eller ha en sammenbrudd når han står overfor denne muligheten.
• Stell og kleing. Hun kan nekte å børste tennene eller håret, bruke sjampo, eller dusje. Hun kan insistere på å bruke klær som er komfortable og kjente selv om de er veldig smussete eller upassende for anledningen eller været.

Trenger mer inputTaktil Underfølsomhet

Barn kan også være underfølsomme, og trenge mer intensiv berøring-input for å få den taktile informasjonen de trenger. Et barn som er underfølsom for berøring kan ha disse vanskelighetene:

• Sensorisk utforskning. Han gjør overdreven fysisk kontakt med mennesker og objekter, kanskje til og med slikker dem, berører andre barn for kraftig eller upassende (som å bite eller slå), føler på alle objekter i en butikk, kanskje til punktet å skade andre og bryte ting.
• Emosjonell og sosial. Hun kan lengte etter berøring i så stor grad at venner, familie, og selv fremmede blir irriterte og oppsette, skjeller henne og får henne til å føle seg uønsket eller rar. Hun kan være babyen som konstant trenger å bli holdt, eller den småbarnet som henger fast i mors bein, lengter etter kontinuerlig fysisk kontakt.
• Motorisk. Barnet som er underfølsom registrerer ikke taktil input tilstrekkelig. For å få mer taktil sensorisk informasjon, kan han trenge å bruke mer av hudoverflaten sin for å føle at han har gjort kontakt med et objekt. Han kan bruke hele nekken sin for virkelig å føle at penn i hånden hans, eller brei seg ut på gulvet for virkelig å vite at den er under ham. Fordi evnen hans til å sans taktil input er nedsatt, kan han ha begrensede ferdigheter som trengs for presise motoriske oppgaver som skriving og fangst av ball.
• Kognitiv. Fordi hun er distrahrt av sitt behov for å skaffe taktil input, kan hun vise oppmerksomhets- og læringsdefisitter. For eksempel, hvis hun er for opptatt av å sjekke hvordan penn, papir, skrivebord, og stol føles, vil hun være ute av stand til å konsentrere seg om å lære å forme bokstaver dyktig, eller å samle tankene sine godt på papir.
• Tale-språk. Hvis han ikke prosesserer taktille sansasjoner inni munnen sin godt, kan han ha vanskeligheter med å mestere de presise bevegelsene av leppen og tunge som trengs for å produsere artikulert tale.
• Spising. Hvis huden i og rundt munnen hennes er underfølsom, kan hun dryppete, og mat kan samle seg inni kinnene eller bli i munnen eller på leppene. Hun kan stoppe munnen sin med for mye mat for å føle at det er noe der, til punktet der det utgir en kvælningsfare.
• Stell og kleing. Han kan velge klær som, for deg, er uakseptabelt stramme eller løse. Han kan børste tennene sine så hardt at han skader tannkjøttet; en jente kan bruke flett som er så stramme og beholde dem så lenge at det skader håret. Et barn kan insistere på å bruke sine favoritt turnsko selv om de er alt for små og forårsaker sår.

Alle disse eksemplene kan kjennes igjen for ditt taktilt sensitive barn – eller ikke. Barnet ditt kan ikke ha taktille problemer i det hele tatt og kan i stedet kjempe med sine andre sanser. Hva som helst er tilfellet, hvis barnet ditt har vanskeligheter med å håndtere visse typer sensorisk input, må du være klar over at han kan oppleve problemer i mange områder av dagliglivet som du kanskje ikke har forestilt deg.