• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Sensorisk respons:Hva er normalt og hva som ikke er det

Atferdssymptomer

Sensorisk respons:Hva er normalt og hva som ikke er det Vi er ikke store troende på begrepet normal . Alt det egentlig betyr er at noe faller innenfor normen, noe som betyr at det er gjennomsnittlig statistisk. Selvfølgelig, som forelder, vil du at alle tingene du synes er hyggelige med barnet ditt skal være bedre enn gjennomsnittet eller til og med ekstraordinære, noe som selvfølgelig faller inn under definisjonen av unormalt . Så det kan være lurt å kaste bort det normale merke helt.

Selv om det er typisk å ha noen sensoriske problemer, barn med SI-dysfunksjon har mye mer problemer med sensorisk prosessering. De viser vanligvis mange av følgende atferdssymptomer, som kan forstyrre daglige aktiviteter og læring:

• overfølsomhet eller underfølsomhet for berøring, syn, lyder, bevegelser, smaker eller lukter
• høy distraherbarhet, med problemer med å være oppmerksom og holde fokus på en oppgave
• et uvanlig høyt eller lavt aktivitetsnivå
• hyppig avstemming eller tilbaketrekking
• intense reaksjoner ut av proporsjoner på utfordrende situasjoner og ukjente miljøer
• impulsivitet, med liten eller ingen selvkontroll
• vansker med å gå over fra aktivitet til aktivitet eller situasjon til situasjon
• stivhet og lite fleksibilitet til tider
• klossethet og uforsiktighet
• ubehag i gruppesituasjoner
• sosiale eller emosjonelle vansker
• utviklings- og læringsforsinkelser og oppførsel dumt eller umodent
• klossethet, usikkerhet eller følelsen av "dum" eller "rar"
• problemer med å håndtere frustrasjon, tendens til å rasere lengre og mer intenst enn andre barn gjør, og større problemer med å komme tilbake til en rolig tilstand
• problemer med å gå fra en våken, aktiv tilstand til en rolig, uthvilt tilstand (for eksempel problemer med å sovne eller våkne, eller gjøre en rolig aktivitet etter å ha vært veldig aktiv eller omvendt)

Mange barn viser disse tegnene av mange grunner. Noen av disse atferdene er passende i visse aldre. De fleste småbarn er ganske impulsive – det er de forferdelige, men forferdelige toerne. Men en fireåring som handler etter hver eneste lille impuls er en annen historie. En sterk motvilje mot ullklær, ubehag ved å få øyekontakt med fremmede, eller frykt for en geit som blåser høyt og uventet i dyrehagen faller innenfor rekkevidden av såkalt typisk sensorisk følsomhet for et barn så lenge disse sanseopplevelsene ikke gjør det forstyrre daglig funksjon. Et barn med sensoriske problemer har vanligvis dårlig tilpassede reaksjoner på hverdagssituasjoner, viser konsekvent atferd som ikke er alderstilpasset og som kan ikke bare bli avskjediget.

Inkonsekvente svar Overfølsomhet og hyposensitivitet

Et kjennetegn på SI-dysfunksjon er inkonsekvente responser på sensorisk informasjon. Barnet ditt kan godt være overfølsomt (hyper sensitiv) for visse typer sensoriske input og undersensitive (hypo sensitiv) for andre typer input. Et barn med auditiv følsomhet kan elske lyder innenfor et visst frekvensområde (som en lavfrekvent gressklipper) og hate lyder ved et annet frekvensområde (som en høyfrekvent ringetelefon). En annen måte å tenke på er at et barn som er overfølsomt kan unngå den følelsen, mens et barn som er hyposensitiv faktisk kan oppsøke det fordi det er beroligende og trøstende. Det er også barn med blandet reaktivitet som kan være over følsom for en følelse en dag, og under følsom for det dagen etter. Dette kan være veldig forvirrende og se ut som et atferdsproblem mer enn noe annet. Si, en dag ønsker sønnen din å plaske rundt i et boblebad, men den neste dagen nekter han absolutt å trå i det. I stedet for å anta at han bare er vanskelig, kan det hende at nervesystemet hans i går var "organisert" nok til å nyte det, men i dag tåler det "uorganiserte" nervesystemet det bare ikke. Du kan ikke alltid forutsi hvordan et funksjonsfeil nervesystem kommer til å reagere fra dag til dag – eller til og med time til time – eller når en ny sensorisk utfordring kommer til å dukke opp.

For å gjøre saken mer forvirrende, kan barn venne seg til en "frastøtende" følelse og plutselig utvikle en annen følsomhet. Et barn som endelig begynner å tåle å få håret børstet, vasket og klippet, kan plutselig finne det uutholdelig å ha klesmerker eller sømmer i kontakt med huden hans. Hvis du tidligere ikke visste noe i det hele tatt om nyansene til sanseinntrykk, vil det å ha et barn med sanseproblemer gjøre deg hyperbevisst om dem!

Fellesnevneren for disse følsomhetene og den resulterende søke- og unngåelsesatferd er at disse responsene på sanseopplevelser ikke er helt frivillige . De er uvanlige nevrologiske responser som resulterer i uvanlig atferd.

Så hvorfor setter ikke barnet ditt bare tankene over materien og tåler følelsen av børsten mot hodebunnen og skummet fra tannkremen i munnen? Vel, mange barn oppnår høyere toleranse etter hvert som de modnes. Og jo eldre vi blir, jo mer finner vi ut måter å tilpasse oss for å glede andre mennesker, bli akseptert og komme overens i verden samtidig som vi møter våre egne behov. De av oss med typiske sensoriske integreringsferdigheter tåler skrapete klær til et forretningsmøte eller spiser calamari fordi vi ikke ønsker å sjenere vertinnen vår, men jo yngre et barn er, jo vanskeligere er det for ham å forfalske det.

Dessuten, jo mer ytre stress et barn har i livet sitt – kravene fra skolen, sykdom, mangel på søvn, spenning i hjemmet, hormonelle svingninger i ungdomsårene, endringer i eventuelle medisiner – jo vanskeligere vil det være for ham å "spenne opp" og tolererer også hans sensoriske problemer.

Trenger mindre input Sanseproblemer påvirker alle aspekter av livet

Hvordan påvirker sensoriske problemer barnet ditt fra dag til dag? Selvfølgelig er livet en multisensorisk opplevelse, og de fleste barn med SI-dysfunksjon har problemer med mer enn ett sansesystem. For enkelhets skyld, la oss imidlertid bare vurdere én sans:berøring.

Taktil overfølsomhet

Et barn som er overfølsomt for taktil vil ha problemer på ett eller flere av disse områdene:

• Sanseutforskning. Hun kan unngå å ta fysisk kontakt med andre mennesker og ting i miljøet, noe som fører til fattige sanseopplevelser og sosial isolasjon. Et barn som ikke er komfortabel med berøring, vil kanskje ikke føle seg trygg og trøstet av en foreldres klem. Et barn som unngår kalde, våte teksturer vil ikke oppdage gleden ved å lage en snømann.
• Følelsesmessig og sosialt. Han kan ha problemer med å oppføre seg i henhold til sosiale normer, kan isolere seg fra andre og bli aggressiv eller deprimert. Et barn som misliker at andre barn børster seg mot ham eller støter på ham, kan unngå å komme fysisk nærme seg og nekte å stå på linje eller holde et annet barns hånd som bedt om. Han kan også nekte å delta under gruppeaktiviteter ved å skyve andre barn bort eller trekke seg tilbake i seg selv.
• Motor. Hun kan være uvillig til å prøve nye fin- og grovmotoriske aktiviteter som å klippe med saks eller svømming, og har dårlig fysisk koordinasjon. Hun kan ha problemer med motorisk planlegging, det vil si å gjøre fysiske ting i rekkefølge (som å holde begge føttene sammen mens hun hopper, og lande med begge føttene sammen).
• Kognitiv. Fordi han er distrahert av behovet for å unngå taktile input, kan han vise oppmerksomhet og læringsmangel. Et spedbarn kan unngå å lære å holde flasken sin fordi han er bekymret over hvordan den føles i hånden. En tenåring kan bli så distrahert av muligheten at en bøllete klassekamerat vil plage ham at han ikke kan følge med på hva læreren sier.
• Talespråk. Hvis hun unngår samhandling med andre, kan hun ha dårlige kommunikasjonsevner. Hvis hun har taktile problemer i munnen, kan hun ha problemer med å snakke og gjøre ideer, behov og ønsker kjent.
• Spise. Hvis han unngår visse matteksturer, kan han bli underernært – ofte på subtile måter, som vi skal se senere. Hvis han hater følelsen av å spise med redskaper, kan han nekte å spise i det hele tatt med mindre han kan spise med fingrene. Han kan unngå sosiale situasjoner der han føler seg presset til å spise mat han finner frastøtende, eller til og med utagere eller få en nedsmelting når han står overfor denne muligheten.
• Stelling og påkledning. Hun kan nekte å pusse tennene eller håret, bruke sjampo eller dusj. Hun kan insistere på å ha på seg klær som er behagelige og kjente selv om det er veldig skittent eller upassende for anledningen eller været.

Trenger mer input Taktil underfølsomhet

Barn kan også være under sensitive, trenger mer intens berøringsinndata for å få taktil informasjon de trenger. Et barn som er underfølsom for berøring kan ha disse vanskene:

• Sanseutforskning. Han får overdreven fysisk kontakt med mennesker og gjenstander, kanskje til og med slikker dem, berører andre barn for kraftig eller upassende (som å bite eller slå), fingre med alle gjenstandene i en butikk, kanskje til det punktet at han skader andre og knuser ting.
• Følelsesmessig og sosialt. Hun kan ha behov for berøring i den grad at venner, familie og til og med fremmede blir irriterte og opprørte, skjeller henne ut og får henne til å føle seg uønsket eller rar. Hun kan være babyen som hele tiden trenger å holdes, eller pjokk som henger på morens ben, og ønsker kontinuerlig fysisk kontakt.
• Motor. Barnet som er undersensitivt registrerer ikke taktil input tilstrekkelig. For å få mer taktil sensorisk informasjon, må han kanskje bruke mer av hudoverflaten for å føle at han har fått kontakt med en gjenstand. Han kan bruke hele knyttneven for å virkelig føle markøren i hendene, eller spre seg på gulvet for å virkelig vite at den er under ham. Fordi hans evne til å føle taktile input er svekket, kan han ha begrensede ferdigheter som trengs for presise motoriske oppgaver som å skrive og fange en ball.
• Kognitiv. Fordi hun blir distrahert av behovet for å få taktil input, kan hun vise oppmerksomhet og læringsmangel. For eksempel, hvis hun er for opptatt av å sjekke ut hvordan blyanten, papiret, skrivebordet og stolen føles, vil hun ikke være i stand til å konsentrere seg om å lære å forme bokstaver dyktig, eller sette tankene sine godt sammen på papir.
• Talespråk. Hvis han ikke behandler taktile sensasjoner inne i munnen godt, kan han ha problemer med å mestre de nøyaktige bevegelsene til leppen og tungen som er nødvendig for å produsere artikulert tale.
• Spise. Hvis huden i og rundt munnen hennes er underfølsom, kan hun sikle, og mat kan samle seg inne i kinnene hennes eller forbli i munnen eller på leppene. Hun kan stappe munnen med for mye mat til å føle at det er noe der inne, til det punktet at det utgjør en kvelningsfare.
• Stelling og påkledning. Han kan velge klær som for deg er uakseptabelt trange eller løse. Han kan pusse tennene så hardt at han skader tannkjøttet; en jente kan bruke fletter så stramme og holde dem inne så lenge at det skader håret hennes. Et barn kan insistere på å bruke favorittjoggeskoene sine selv om de er for små og forårsaker blemmer.

Alle disse eksemplene kan stemme for ditt taktile sensitive barn – eller ikke. Barnet ditt har kanskje ikke taktile problemer i det hele tatt og kan i stedet slite med de andre sansene sine. Uansett, hvis barnet ditt har problemer med å håndtere visse typer sanseinntrykk, må du være klar over at han kan oppleve problemer på mange områder av dagliglivet som du kanskje ikke hadde forestilt deg.