• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Alliterasjonssanger for førskolealder (Pre-K)

Alliterasjon er en teknikk brukt i undervisning av lese- og skriveferdigheter. Det innebærer å bruke ord med samme begynnelsesbokstav for å vektlegge lyden og bokstavforbindelsen. Gjennom alliterative sanger kan et barn legge grunnlaget for senere lese- og skriveferdigheter. Foreldre og pedagoger kan bruke alliterasjon i å lage sanger med et barn for å styrke fonetikk. Hverdagslige steder og gjenstander, som parken, eller en ball, kan inkorporeres i korte, alliterative sanger, som holder læring morsom og kreativ. Ikke bare hjelper alliterative sanger med fonetisk forsterkning, men de skaper også morsomme læringsminner for både forelder og barn.

Vektlegg alliterasjonen

Pedagoger og foreldre bruker ofte sanger med alliterasjon som en forutsetning for å lære et barn hvordan man leser. Alliterasjon lærer et barn hvilke bokstaver som lager hvilke lyder. Dette verktøyet hjelper et barn med å gjenkjenne fonikk, og til slutt fører til lesing. Government Services Association anbefaler å vektlegge alliterasjonen i en sang. For eksempel, sangen «Hode, skuldre, kne og tær», kan bli omdannet til «Seng, blokker, bier, og buer», og B-ordene bør vektlegges gjennom hele sangen. Ifølge GSA-publikasjonen, «Examples of Quality Phonological Awareness Activities», kan vanlige barnesanger lett omdannes til alliterasjoner. GSA sier at å strekke den gjentatte bokstaven forsterker assosiasjonen av bokstaven med lyden til barnet.

Inkluder bøker

The National Association for the Education of Young Children anbefaler å inkludere bøker i alliterasjons-sanger i publikasjonen, «Phonological Awareness is Child's Play.» De rådgir foreldre og pedagoger, når de velger bøker å lese for et barn, å velge dem som kan gjøres om til sanger. For eksempel, hvis det er en ku som myr i en bok, kan leseren si, «Kua gikk 'mu, mu, mock-a-moodle mu'.» Så kan barnet ta tur til å finne på en alliterativ lyd for kua å lage på egenhånd. NAEYC sier dette transformerer en historie til en interaktiv alliterativ sang og forsterker fonikk til barnet.

Bruk gjenstander for å lage enkle sanger

Hverdagslige gjenstander kan brukes til å lage alliterasjons-sanger når som helst og hvor som helst. American Speech-Language-Hearing Association publiserte en artikkel tittelt, «Emergent Literacy,» i hvilken de oppmuntrer foreldre til å omdanne hverdagslige gjenstander og steder til alliterasjons-sanger. For eksempel, å spille ball i parken kan omdannes til en sang ved å synge, «Hoppball går, boing, boing, boing!» Ved å hoppe ballen til rythmen ordene sier, oppstår en sang. ASHA anbefaler foreldre og pedagoger oppmuntre et barn til å delta i disse morsomme, lærende øyeblikker for å få fonikkferdigheter nødvendige for lese- og skriveferdigheter.

Bruk kreativitet

Publikasjonen, «Pre-K Teaching Times,» utgitt av Bright Horizons, vektlegger viktigheten av kreativitet når man bruker alliterative sanger med barn. Det nettbaserte nyhetsbrevet anbefaler å la et barn finne på sine egne rare ord som starter med samme bokstav, for å demonstrere hans forståelse av alliterasjon. Artikkelen sier dette gjør læring mer morsom for barnet, og holder ham interagerer mens han øver fonetikk samtidig. Bright Horizons anbefaler å lage sanger med et barn, og synge dem ofte for å holde forsterkningen av bokstav og lyd-assosiasjon. Jo mer et barn får bruke sin kreativitet for å lære, desto mer vil han elske læring.