Sjekkliste over ferdigheter for autistiske barn i grunnskolen
Autistiske barn som starter eller allerede er i grunnskolen, enten det er en skole for autistiske barn eller en generell offentlig skole, tenderer til å mangle et generelt sett ferdigheter som ikke-autistiske barn i denne alderen har. I denne tiden bør et autistisk barn forbedre disse ferdighetene for å videre integrere seg i samfunnet av sine jevnaldrende. Alle barn er forskjellige, autistiske eller ikke, så foreldre bør ta slike sjekklister som generell veiledning, ikke et strengt sett krav.
Grunnleggende øyekontakt
Autistiske mennesker bruker virkelig aldri øyekontakt på samme måte som ikke-autistiske gjør. Men fra ung alder bør foreldre hjelpe barna sine med å trene øyekontakt. Et autistisk barn på grunnskolenivå bør forstå grunnleggende øyekontakt og være i stand til å bruke det mens han snakker med lærere og jevnaldrende. Mens øyekontakt vanligvis vil være litt pinlig for både barnet og den andre parten, enten det er en ikke-autistisk jevnaldrende eller lærer, vil å oppmuntre barnet ditt til å fortsette å øve øyekontakt gavne ham på lang sikt. Husk å øve hjemme i dine egne diskusjoner med ham.
Vennegjøring
Autistiske barn på grunnskolealder lager ikke naturlig venner og de forstår heller ikke helt ideen om venner. Likevel, for å integrere seg i skolene sine, bør de aktivt engasjere seg med jevnaldrende. Denne ferdigheten av «vennegjøring» for et autistisk barn er mer en ferdighet av «å være vennlig» med andre. Eksempler i dette ferdighetssettet inkluderer å hilse på jevnaldrende og basis småprat.
Dele
Likt småbarn, forstår autistiske barn ikke ideen om å dele. Den vanlige trekket mellom unge autistiske barn og småbarn er manglende «teori om sinne» – evnen til å forstå tankene til andre. Dele er en viktig aspekt av vennskap og grunnskole generelt, så autistiske barn bør ha et grunnleggende konsept om deling og være i stand til å kontrollere emosjonene sine når deres gjenstander er i andres hender. I tillegg bør autistiske barn forstå behovet for å be om tillatelse før de tar noe fra andre.
Merke følelser
Mens en autistisk person vanligvis er uevne til ækta empati, bør et autistisk barn i grunnskolen i alle fall være i stand til å merke følelser. Ved å merke både sine egne og andres følelser, kan han bedre forstå visse situasjoner. Siden grunnskole kan være en emosjonell opplevelse for mange barn, bør autistiske barn trede forsiktig, stoppe og spørre seg selv hvordan deres jevnaldrende føler etter å ha vitnet handlinger som gråt eller skrik.
-
Graviditet er en spesiell tid i en kvinners liv, men det er også en tid da folk begynner å behandle dem helt annerledes. Plutselig er det uønsket magekleing, urådgivende råd, og for gravide kvinner på arbeidsplassen, den insidiøse virkeligheten av gr -
Kom i gang Daglig spædbarnsmassasje er en fantastisk måte å binde bånd med babyen din på. Det mer finner forskere at massasje kan fremme bedre søvn, lindre kolikk, og kanskje til og forbedre immunsystemet, motorikken, og intellektuell utvikling hos s -
Akkurat som popkultur, jeans og frisyre, er foreldrearbeid i stadig endring. Det vi brukte å tenke var passende, effektiv disiplin og bindingsteknikker har skiftet. Ta for eksempel smisk. The New York Times rapporterer at fysisk straff har vært på ne
