• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Hva er muntlig språkutvikling?

Unge barn går gjennom mange stadier mens de utvikler seg. Mens noen foreldre tar barnets muntlige språkutvikling for gitt, tar andre det som et tegn på om et barn utvikler seg normalt eller ikke. De sammenligner ofte sitt barns språkutvikling med søsken eller venners barn. Disse sammenligningene kan føre til unødvendige bekymringer. Å forstå hva muntlig språkutvikling er, samt det store spekteret av hva som utgjør normalitet, kan gi en vis grad av ro. I tillegg er det en god idé å være klar over måter å stimulere barnets muntlige språkutvikling på.

Teorier/Spekulasjoner

Noen forskere ser på barnets muntlige språkutvikling i forhold til en medfødt evne til å lære språk, noe som betyr at et barn fødes med evnen til å utvikle språk. Disse forskerne refererer til faktum at barn går gjennom en serie utviklingsstadier uavhengig av deres kulturelle eller miljømessige situasjoner. For eksempel er det typisk at et lite barn hvor som helst kan si «Mamma nei gå til byen» eller «Pappa Jim gå til jobb.» Forelderen forstår hva barnet sier, men setningen er ikke en imitasjon av en voksens språk.

Andre ser språkutvikling som en imitativ prosess. Dette synet støttes av beviset at spedbarn imiterer lyder, intonasjoner og uttrykk og lærer ordforråd som det presenteres for dem.

Andre ser språkutvikling som en kombinasjon av faktorer, som indikerer at det er en medfødt evne, men at enkelte funksjoner krever imitasjon, som ordforråd, korrekt grammatikkbruk og lydutvikling.

Faktorene som bidrar til språk er ikke begrenset til en medfødt evne eller til en evne til å imitere. Miljømessige faktorer, språkstimulering, erfaringer og barnets kognitive evner bidrar til språkutviklingen likevel.

Stadier

Barn går typisk gjennom en serie utviklingsstadier. Spedbarnet gråter for å uttrykke ubehag. Ved ca. tre måneder alder, «gurrer» han når han er fornøyd. Forskjeller i gråt type vil oppstå når han begynner å forsøke å kommunisere ubehag eller sult. Senere vil han begynne å lage lyder repetitivt, noen ganger kalt babling. Dette skjer vanligvis mellom fire og seks måneders alder.

Det unge barnet kan si sitt første ord ved ca. tolv måneder alder; etter hvert vil envordsordforrådet fortsette å vokse. Ved to års alder, bør han sette to ord sammen, som «spise eple» og «gå hei-hei».

Mens barnet modnes, bør ordforrådet øke, og ordstrenger eller «setninger» vil bli lengre, vanligvis to eller tre ord i lengde. Mellom tre og fire års alder, vil han kombinere fire eller flere ord, og snakke slik at de fleste kan forstå ham. Han vil fortelle om erfaringer som skjer med ham. Mellom fire og fem år, bør barnet snakke tydelig og bruke lengre detaljerte setninger. Han bør være i stand til å fortelle en historie og bruke passende setningsstrukturer. Han kan ha vanskeligheter med å lage enkelte lyder som «s», «r» eller «th», men generelt er tale forståelig.

Miljø

Barnets miljø har vist seg å være en viktig faktor i hennes språkutvikling. Barn oppdratt i miljøer der de mangler nye erfaringer og språkstimulering, har typisk dårligere språkutvikling enn barn oppdratt i erfaringsrike miljøer. Et lite barn trenger å bli snakket med og svart på når hun snakker. Dette bekrefter at hun blir forstått og at kommunikasjon er en viktig del av hennes verden.

Det unge barnet trenger også å oppleve en rekke aktiviteter som vil stimulere tenkningen hennes likevel som språket hennes. Å ta et lite barn på turer, til parken, til et barnemuseum og til biblioteket gir henne uvurderlige erfaringer og hjelper henne med å forstå verden hennes og øke språkbasen hennes. Unge barn trenger å bli snakket med om erfaringer og aktiviteter for å forbedre ordforrådet og språkferdighetene deres.

Vurderinger

Barnets muntlige språkutvikling er også avhengig av hans evne til å lytte og forstå det som blir sagt til ham. Å snakke med barnet ditt og stille spørsmål om daglige erfaringer oppmuntrer hans lytte- og forståelsesferdigheter. Å lese for barnet ditt er en annen måte å eksponere ham for ordforråd og språkstrukturer han kanskje ikke hører ellers. Å vurdere teorien at imitasjon spiller en rolle i språkutvikling oppmuntrer oss til å gi så mye språkstimulering som mulig.

Forslag

Å holde noen grunnleggende ideer i hu kan hjelpe et barn med å utvikle gode muntlige språkferdigheter. Lyt til og snakk med barnet ditt. Gi ham en rekke erfaringer. Les for ham daglig. Prøv ikke å sammenligne barnet ditt med søsken eller nabor barn. Husk at selv om det er stadier i språkutvikling, er det et stort spekter av normalitet. Hvis du likevel har bekymringer for at barnet ditt ikke utvikler muntlig språk, rådgiv deg med barnehagelegen din eller en tale- og språkpatolog for en evaluering og forslag.