• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Kontrolllister for tidlig barndomsutvikling

Tidlig barndom er preg av mange viktige utviklingsmilepæler. For å følge barnets fremgang og oppdage eventuelle problemer i en tidlig fase, bruker mange foreldre kontrolllister for barndomsutvikling for å verifisere at barnet deres når kritiske milepæler i normal tid og rekkefølge. Disse listene er vanligvis organisert under fem kategorier – motorikk, blikk, språk, kognitiv og sosial/emosjonell.

Motoriske ferdigheter

Ved seks måneder kan spedbarn typisk grippe fotene sine, overføre gjenstander fra hånd til hånd, og rulle fra mage til rygg og fra rygg til mage. Fra åtte til tolv måneder lærer spedbarn å bevege seg til sittestilling uten hjelp, gripe med tommel og pekefinger og stå momentant uten støtte.

Fra ett år begynner barn å gå uten hjelp og deretter å gå opp og ned trapp. I denne alderen begynner de også å kritle spontant. Fra to til tre år lærer barn komplekse motoriske ferdigheter som å sykle tredjuling, løpe og hoppe. Ved fem år er barn typisk i stand til å stå på ett bein i ti sekunder og hoppe, hoppekull og gjøre purre.

Blikk

Utviklingen av blikkatferd begynner kort tid etter fødsel, da friske spedbarn raskt lærer å skille menneskeansikter fra andre visuelle stimuli og følge bevegelige objekter ved tre måneder. Hånd-øye-koordinasjon begynner vanligvis å utvikles på dette tidspunktet også.

Ved seks måneder kan de fleste spedbarn følge bevegelige objekter uten problemer, gripe leketøy som henges foran dem, og lete etter fallne leketøy og gjenstander utenfor sporingssone.

Språk

Spedbarn er i stand til å identifisere språk ved fødsel og kan identifisere bestemte stemmer ved tre måneder. De begynner også å bable og gurke rundt tre måneders alder. Mellem fire og syv måneder begynner spedbarn å oppdage følelser ved stemmens tone og svare på lyder med egne lyder. Ved ett år kan de svare på enkel tale som «nei» og bable med intonasjon.

Fra ett til to år utvides barns vokabular eksponensielt mens de lærer navnet på ting og begynner å bruke toords setninger og følge enkle instruksjoner. Ved tre år har barn lært å bruke pronomen og forstå romlige signaler som «på» og «under». De kan bruke fire- til femords setninger som er forståelige for fremmede. Ved fem år kan barn bruke fremtidstid, fortelle historier og huske deler av historier.

Kognitiv

Spedbarns kognitive utvikling begynner ved omkring seks måneder, da de lærer å utforske med hender og munn og lete etter de skjulte delene av skjulte objekter. Ved ett år bør de være i stand til å finne skjulte objekter lett, se på riktig bilde når et bilde navngis, og bruke objekter riktig.

I sin småbarnsalder (20-24 måneder) utvikler barn kognitive ferdigheter som fantasilek og sortering av former og farger. Ved førskolealder kan de fleste barn fullføre puslespill med fire eller fem biter og få mekaniske leketøy til å fungere. Ved slutten av barnehagealderen kan barn telle opp til ti objekter, nevne fire farger og forstå tidskonseptet.

Sosial og emosjonell

Sosial og emosjonell utvikling starter med utviklingen av det sosiale smilet mellom én og tre måneder. Spedbarn blir mer kommunikative med ansiktet sitt på dette tidspunktet også. Ved seks måneder nyter spedbarn sosial lek og er interessert i speilbilder sine. Ved ett år begynner barn å etterligne under lek og vise preferanser for visse mennesker eller leketøy.

Trotasanfall starter under det andre livsåret, liksom opprørsk atferd og uavhengighet. Ved tre år har barn lært å ta turer under spill og vise kjærlighet mot venner sine. I sin fjerde og femte år begynner barn å dreve med utvidet fantasilek og ønsker å bli mer som foreldre sine eller venner.