• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Barns psykososiale utviklingsfaser

I 1956 kom psykiater Erik Erikson med åtte faser av psykososial utvikling som strekker seg fra fødsel til sen voksenliv. I de tidlige livsårene går et barn gjennom psykososiale kriser som må arbeides gjennom før han/hun kan gå videre, modne og progresere. Fire av de åtte utviklingsfaser skjer i barndommen, eller mellom fødsel og 12 års alder.

Tillit vs. mistillit

Når en baby er født til hun er 18 måneder gammel, går hun gjennom tillit vs. mistillit-fasen. I denne perioden lærer en baby om verden er et varmt og trygt sted å eksistere, eller om det er et grymt sted hvor det ikke finnes noe håp. En baby som er elsket, pleiet og har alle sine behov tatt hånd om, vil utvikle en sans for håp og tillit. Et barn som er forsumt, ikke holdes og ikke blir vasket, matet eller kledd ordentlig, vil utvikle en sans for mistillit som kan føre til problemer som depresjon i senere liv.

Autonomi vs. skam

Et barn mellom 18 måneder og 3 år går gjennom autonomi vs. skam-fasen. Det er i denne perioden barnets selvtillit begynner å utvikle seg. Et barn i denne fasen utforsker verden, vinner uavhengighet og lærer å gjøre ting for seg selv. Et barn som oppmuntres til å prøve og roses for suksesser vil utvikle en sterk sans for autonomi og positiv selvtillit. Et småbarn som blir radd fra å prøve nye ting eller som blir rykt på eller latterliggjort for feil, vil utvikle en sans for skam og lav selvtillit.

Initiativ vs. skyld

Et barn mellom 3 og 5 år kamper med initiativ vs. skyld. I denne utviklingsperiode tar barnet initiativ i kreativ og fantasi-lek. Han/hun imiterer voksens atferd og leken trenger mindre voksent veiledning. Et barn som lærer å lege godt med andre og tar en ledende rolle har oppnådd initiativ. Et barn som er sterkt avhengig av voksent veiledning, har frykt for å ta en ledende rolle og leger ikke godt med andre eller engasjerer seg i fantasilek, sägs ha tilegnet seg skyld i denne fasen.

Arbeidsomhet vs. ringeværdighet

Et barn mellom 6 og 12 år utvikler en sans for arbeidsomhet eller ringeværdighet. I denne tidsperioden begynner et barn å lære grunnleggende livsferdigheter, samt oppleve suksess i å mestre vanskeligere fag i skole. Han/hun lærer passende og flere måter å sosialisere med jevnaldrende på, og gruppeaktiviteter blir en viktig del av leken. Når et barn opplever suksess og har tillit til sin evne, har han/hun oppnådd en sans for arbeidsomhet. Et barn som føler seg inkompetent i skole eller i en jevnaldrende setting vil utvikle en sans for ringeværdighet.