Livsstadier fra spedbarn til ungdom

Psykologer kjenner igjen åtte livsstadier – også kjent som personlighetsutviklingsstadier – utviklet av den tyske psykologen Erik Erikson. Selv om Erikson var sterkt påvirket av Freud, skilte han seg fra Freud i sin overbevisning om at egoen eksisterer fra fødselen av og at personligheten aldri slutter å utvikle seg. Mellom spedbarndom og ungdom beveger et menneske seg gjennom flere av disse livsstadiene.

Spedbarndom

Varer fra fødsel til 18 måneder, spedbarndom kalles også den orale sensoriske stadiet. Hovedvekten ligger på den primære omsorgsgivers positive eller negative innflytelse, med et spesielt vekt på kjærlig berøring. I dette stadiet lærer spedbarnet å stole eller mistanke andre mennesker og verden rundt ham.

Tidlig barndom

Tidlig barndom er stadiet der et barn lærer å mestre ferdigheter som gåing, tale og å mate seg selv. Fra 18 måneder til 3 år, har barnet muligheten til å enten vinne selvfølelse og en vis grad av autonomi gjennom oppmuntring og suksess ved å få kontroll over kroppen sin og disse nye ferdighetene, eller – hvis hun skamtes og ble pinselig mens hun prøvde å lære disse ferdighetene – kan hun lide av forlamende skam og tvil som kan vare resten av livet hennes.

Lekealder

Fra 3 til 5 år, også kjent som lekealderen, tar et barn ferdighetene han lærte i tidlig barndom-stadiet og bruker initiativ til å skape situasjoner, oppfinne historier og spørre «hvorfor?» Likevel, hvis et barns naturlige mål og ønsker konstant blir hindret, kan han oppleve skyld i stedet for økt initiativ.

Skolealder

Også referert til som latens-stadiet, ser skolealderen barn mellom 6 og 12 år utvikle evnen til å lære, skape og fullføre nye ting, inkludert ferdigheter og kunnskap. Dette kalles en sans for industri. Siden dette stadiet er veldig sosialt, løper barn i denne alderen også risiko for å utvikle en sans for inferioritet blant sine jevnaldrende.

Ungdom

Selv om de psykologiske effektene av stadiene fra spedbarndom gjennom skolealder avhenger av hva som gjøres med barnet, fra ungdom av avhenger fremgang av hva barnet gjør. Ungdommer kamper med oppdagelsen av hvem de er som individ i motsetning til en del av sin opprinnelsesfamilie. De som er mislykkede med å navigere dette problemet mellom 12 og 18 år, er sannsynlig til å oppleve rolleforvirring.

Previous:

Next: