• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Verkelighet vs. fantasiforbildning for førskolebarn

Det finnes to motstridende ideer i utdanning om å lære barn skillet mellom virkelighet og fantasiforbildning. Utdanningseksperter er enig, likevel, at førskolebarn noen ganger har vansker med å skjelne mellom virkelighet og fantasiforbildning. Det er viktig for både foreldre og førskolelærere å forstå hvordan de kan bruke enkle øvelser for å bygge et lite barns evne til å skille mellom det som er virkelig og det som ikke er det.

Eksponering for virkelighetsleksjoner

For at barn skal forstå forskjellen på virkelighet og fantasiforbildning, trenger de virkelige verdenerfaringer. Hvis et barn kontinuerlig utsettes for fantasiforbildning uten virkelige erfaringer å sammenligne med, kan det være vanskeligere å skille. Tilpass aktiviteter rundt historier eller filmer barna kjenner. For eksempel, hvis filmen har snakkende trær, ta barna på en tur i en ekte skog. Les for dem historien «Den lille lokomotivet som kunne» og ta dem til et museum for å se ekte lokomotiver. Diskuter hvordan de virkelige opplevelsene skiller seg fra fantasihistoriene.

Historiediskusjoner

Fantasihistorier inneholder elementer av virkelighet. I denne øvelsen forklarer du for barna at noen ting i en historie kan skje i virkeligheten, mens andre ikke kan. Les en del av en historie til gruppen, så be dem plukke ut ting som egentlig kan skje. For eksempel, vurder en historie om to ekorner som samler nøtter til en fest hvor de møter en liten gutt og blåser opp ballonger sammen. Fortell klassen at ekorner egentlig spiser nøtter, og la dem så plukke ut flere virkelige ting om historien.

Blikkort og bilder

Lag blikkort eller samle bilder av både virkelige og fantasiforbildningsgenstander for å vise til en klasse. For eksempel, ett bilde av en hest og ett av enhjørning, ett av brannmann og ett av superhelt. Vis bildene for klassen ett og ett, og spør om det er et bilde av noe virkelig eller noe oppdiktet. Bruk noen tegneseriebilder, men sørg for at de fleste bildene av fantasigenstander ser virkelige nok ut til å få barna til å tenke, ellers kan de gjetfeil. Spør barna hvorfor de tror bildet er av noe virkelig eller noe som ikke er det.

Historielaging

Lag en fantasihistorie med en gruppe barn. Del barna i to grupper. En gruppe er fantasigruppen og den andre virkelighetsgruppen. La en person fra virkelighetsgruppen starte historien ved å fortelle om et virkelig sted historien skal foregå, for eksempel i rommet sitt hjemme. La et medlem av fantasigruppen legge til noe som ikke er virkelig i historien, for eksempel et bilde de kan gå inn i. La alle ta turer om å legge til i historien til den er ferdig. Diskuter den ferdige historien. Denne øvelsen lar barn aktivt bruke fantasiforbildning for kreative formål, mens de veiledes når de gjør feil om hva som er virkelig og hva som ikke er det.