Effekter av positiv forsterkning på akademisk prestasjon

Positiv forsterkning refererer til handlingen å belønne atferd for å øke sjansen for at den gjentas. Idéen om positiv forsterkning kommer fra B.F. Skinners teori om operant betingelse, og ifølge teorien, vedvarer atferd hvis den belønnes og minsker hvis den ikke belønnes. Lærere har brukt positiv forsterkning i sine forsøk på å modifisere elevers akademiske prestasjoner.

Atferdsforsterkning

Bruken av atferds- eller sosial forsterkning på elever med forstyrrende, tilbaketrukket eller aggressiv atferd, er sannsynlig å forbedre deres atferd i klasserommet, som å løfte hender for å besvare spørsmål, bli sittende og jobbe uten å forstyrre andre elever. I sin tur fører slik atferd til forbedret akademisk prestasjon, ifølge en nettside på University of Kansas nettside. Forsterkning er mer effektiv når lærere belønner elever med noe elevene foretrekker. Å observere hva elever gjør på fritiden deres er en av måtene lærere kan identifisere hva elever liker, ifølge University of Kansas nettside.

Instruksjonsforsterkning

Instruksjonsforsterkning refererer til bruken av verbale, symbolske eller fysiske belønninger for ønskelig akademisk prestasjon, ifølge en 1988-studie publisert på Education NorthWest. Instruksjonsforsterkning er mer effektiv enn atferdsforsterkning fordi den gir like resultater som de oppnådd fra å kombinere de to belønningsmetodene, ifølge studiet. Et eksempel på verbal belønning er når en lærer pris en elev for fullført lekser eller forbedrede karakterer. Symbolske belønninger inkluderer å feste elevens bilde på tavlen. En fysisk belønning kan inkludere fysiske objekter som godteri eller skriveutensiler.

Ernæring

Ernæring påvirker barns fysiske og kognitive utvikling. Å spise unorsakelig mat kan føre til dårlige helsetilstander som fedme, og fedme har en negativ effekt på akademisk prestasjon fordi det senker kognitiv kontroll, ifølge en 2012-studie publisert i «Cerebral Cortex Journal.» Fedme reduserer evnen til å styre det kognitive kontroll-nettverket, som er ansvarlig for å overvåke handling. Gjennom belønninger kan foreldre forsterke sunde spisevaner og forbedre sjansene for at barna deres vil prestere bedre i skolen.

Interaksjon

Barns evne til å interagere med andre mennesker kan påvirke deres akademiske prestasjoner. Barn som ikke besitter prososiale ferdigheter, er sannsynlig å registrere dårlige akademiske prestasjoner, ifølge en nettside på Auburn University sin nettside. Problemer som angst, skyhet og lav selvfølelse hindrer barnas evne til å interagere positivt med andre. Foreldre og lærere kan bruke belønninger for å forsterke prososiale ferdigheter som kommunikasjon, deling og selvregulering.

Previous:

Next: