• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Lijst met basisconcepten voor vroege kinderopvang

Volgens onderzoeker Richard Rothstein is de prestatiekloof tussen laag- en middenklaszekinderen grotendeels vastgelegd op het moment dat een kind de derde klas bereikt. Deze kloof bestaat door een tekortkoming in het helpen van kinderen om een paar basisconcepten voor vroege kinderopvang te verkennen en te beheersen, vanaf het moment dat een kind 3 jaar wordt. Het integreren van deze concepten in thuis- en vroege kinderopvangsettings kan helpen ervoor te zorgen dat geen kind achterblijft wanneer schoolinschrijvingstijd aankomt.

Ruimtelijk

Ruimtelijke concepten gaan over locatie. Specifieke voorbeelden van ruimtelijke concepten die aan jonge kinderen geleerd moeten worden zijn op/in, boven/onder en tussen. Ouders of opvoeders kunnen dit concept aan kinderen leren tijdens het lezen van prentenboeken, zoals "Is de hond op of in de hondenhok?" of door gebruik te maken van alledaagse leergelegenheden, zoals het vragen aan het kind of het constructiepapier boven of onder de krijtjes in de kast ligt.

Temporeel

Wanneer kinderen concepten van tijd geleerd worden voordat ze de kleuterklas beginnen, zijn ze meer geneigd om tempo te houden met de rekenles van de leraar en snel te snappen wanneer opvoeders hen vragen de korte en lange wijzer op de klasklok te lezen. Temporele concepten kunnen geleerd worden via woorden als oud/jong en kort/lang. Vraag jonge kinderen of de tv-reclame korter of langer was dan het programmadeel. Betrek hen buitenshuis door te vragen of een passant ouder of jonger is dan papa en mama.

Hoeveelheid

Hoeveelheidsconcepten helpen vroege reken- en probleemoplossende vaardigheden in jonge kinderen te bouwen. Ideeën als meer/minder en vol/leeg kunnen aan kinderen geleerd worden tijdens alledaagse activiteiten. Vraag of de koekjespot vol of leeg is. Geef je jonge sterrenkind een handje vol noten en, nadat hij er een paar heeft gegeten, zeg: "Er zitten nu minder noten in je hand, want je hebt er een paar gegeten." Simpele objectlessen als deze moedigen kinderen aan om op een drukvrije manier met het concept van hoeveelheid te worstelen tot ze het volledig begrijpen.

Kwaliteit

Tactiele leerders zullen het concept van kwaliteit grondig genieten. Graw/glaad, hard/zacht en warm/koud zijn alle voorbeelden van basisbeschrijvingen die kinderen op jonge leeftijd uitgerust zijn om te leren. Haal wat schuurpapier erbij, open de kraan of loop door een huis met zowel houten vloeren als tapijt om leuke en effectieve leergelegenheden voor kinderen te bieden.

Sociaal-Emotioneel

Gevoelige kinderen zullen in het bijzonder veel baat hebben bij een opvoeding in sociaal-emotionele concepten voordat ze een volle klas binnenkomen. Blij/verdrietig, makkelijk/mooi, aardig/stout zijn enkele van de kernconcepten om jonge kinderen te leren. Jonge kinderen neigen ertoe snel tussen humeurswisselingen te schommelen; pak de kans om hen te vragen: "Ben je nu blij of verdrietig?" Informeer ook naar het moeilijkheidsgraad van elke taak waarin ze bezig zijn, door te vragen of het werk dat ze doen makkelijk of moeilijk is.