Morele ontwikkeling van een 3-jarige

Naarmate kinderen zich ontwikkelen en groeien, groeit ook hun begrip van de wereld om hen heen en hun morele zelf. Op 3-jarige leeftijd hebben ze al begonnen om wat ze uit hun omgeving en interacties met anderen geleerd hebben te nemen en de grenzen van dat begrip te testen. Hoewel hun focus voornamelijk op hun eigen fysieke welzijn ligt, tonen studies aan dat kinderen op deze leeftijd moreel gevormd worden door de ontwikkeling van psychologische componenten zoals schuldgevoel en sociale conventies.

Moraliteit vs Conventie

Volgens de psychologen Larry P. Nucci en Elliot Turiel evolueert morele ontwikkeling uit factoren gebaseerd op sociale relaties, niet op een specifieke culturele, godsdienstige of sociale structuur. Hoewel de grens tussen moraliteit (het onderscheid tussen goed en fout) en conventie (gedeeld sociaal begrip) soms dun is, kunnen kinderen van 3 jaar een specifieke morele overtreding nog als fout zien, terwijl een sociale fout over het hoofd kan worden gezien.

Piaget

Kinderen kijken naar hun sociale omgeving voor richtlijnen over wat moreel acceptabel gedrag is en wat niet. De Zwitserse psycholoog Jean Piaget, auteur van het 1932 boek "The Moral Judgment of the Child", geloofde dat kleuters regels negeren en puur spelen voor fysieke en emotionele genoegen. Hij stelde dat kinderen onder 10 jaar in een stadium zaten dat hij moreel realisme noemde. In de vroege fase van dit stadium baseert het kind of zijn acties goed of fout zijn op de hoeveelheid schade die veroorzaakt wordt, niet op de intentie van de daad.

Kohlberg

De Amerikaanse psycholoog Lawrence Kohlberg, wiens werk voortbouwt op Piaget, vond dat 3-jarigen in een premorele of preconventionele ontwikkelingsfase zitten. Hun focus is primair op het zelf en ze worden gemotiveerd door de verwachting van genot of het vermijden van fysieke straf.

Op 3-jarige leeftijd worden acties van kinderen gemotiveerd door het behalen van een beloning of het vermijden van straf. In stadium 1 van Kohlbergs theorie begint de morele ontwikkeling van kinderen op deze leeftijd te bewegen naar het vermijden van regelschending die straf oplevert. Kinderen tonen ook op deze leeftijd gehoorzaamheid gebaseerd op hun begrip van het belang van gehoorzaamheid zelf, niet waarom de regel bestaat.

Erikson

De Deens-Duitse-Amerikaanse ontwikkelingspsycholoog en psychoanalist Erik Erikson, die de acht psychosociale stadia ontwikkelde, geloofde dat kinderen beginnen te willen kiezen voor zichzelf in een stadium dat hij Autonomie versus Schaamte en Twijfel noemt. Zijn werk toonde aan dat kinderen autonomie vinden wanneer ouders een basisvrijheid introduceren en zich onthouden van dwang of schaamte. Volgens Erikson begint een kind rond 3 jaar, in het stadium Initiative versus Schuld, spel te gebruiken om te verkennen en te experimenteren met concepten van de persoon die ze willen worden. Erikson merkte op dat een ouder die een hoog niveau van zelfcontrole op het kind drukt, de ontwikkelende jeugdige kan prikkelen om onzeker te worden over hun eigenbeeld.

De rol van schuld in morele ontwikkeling

Kinderen tussen 2 en 3 jaar beginnen tekens van schuld te tonen door hun eigen slechte gedrag. Volgens een studie van Razyna Kochanska, Jami N. Gross, Mei-Hua Lin en Kate E. Nichols van de Universiteit van Iowa, bestaat een positieve correlatie tussen schuld en morele ontwikkeling bij kinderen van 18 tot 56 maanden. Volgens hun studie, die het gedrag van kinderen observeerde die dachten dat ze iets waardevols kapot hadden gemaakt, vermeden kinderen die meer schuld vertoonden, ook vaker het overtreden van gedragsregels. De studie toonde ook dat meisjes op deze leeftijd typisch meer schuld vertoonden dan jongens, en kinderen wier ouders een macht-assertieve discipline gebruikten, minder schuld rapporteerden.

Previous:

Next: